小学低年级要怎么预习语文

　　在孩子小学低年级阶段，养成良好的学习习惯要比掌握多少书本知识重要的多，良好的学习习惯是要通过好的学习方法来养成的。

　　语文预习之一“看”

　　就是对要学习的新内容先从头到尾默读一遍。别小看这个内容哦!对新内容的默读可以对新知识有个初步的了解，并在大脑里形成初步的认识。

　　对于未来孩子的学习，默读本身也是必须锻炼的一个内容。

　　例如，在理解考试题目要求时，如何能快速的找到关键点全凭孩子的默读速度和理解能力，所以，我们才把默读放在第一位。

　　语文预习之二“标”

　　把课后的会写字会认字用不同的标记标在课文中，也可以标注出自己不认识或者不熟悉的字词。

　　标注过程本身就是孩子对自己认为的选自.超强记忆力训练 www.xxffw.com难点进行再次理解和加深印象的过程。

　　上课40分钟很难保证低年级的孩子能时刻专心致志，他在预习阶段标注好了重点词语，即使他有些分心，也会在老师讲解这些字词时留意记录。

　　语文预习之三“读”

　　就是大声把课文读两遍，同时再次标出自己还不理解的词句或者段落意思。

　　同时，在这个阶段也是锻炼孩子朗读能力的时候，带着感情朗读课文本身就是对口才能力最好也是最高效的锻炼，您说是不是?

　　语文预习之四“组”

　　就是给课后重点的字组词。这个阶段可以借助字典词典等学习工具完成，不仅对重点词句有了更深入的印象，而且使用学习工具也得到了锻炼，是不是一举两得呢?

　　语文预习之五“思”

　　就是尝试着回答一下课后的问题。我们说过，学习课文本身就要源于课文但高于课文。

　　语文课本只是一个大纲，更多的知识和内容需要不多的挖掘和拓展。问问题就是最好的拓展方法，家长可以在这个阶段给孩子以辅导，也可以让孩子带着这些问题问老师，而且对自己提出的问题，孩子才是最感兴趣的。

　　当然，对于小学低年级的孩子来说，兴趣是最好的老师。也有很多的预习方法可以借鉴，如果在刚开始培训孩子预习习惯的过程中，家长能与孩子一起演绎一下课文中的内容，那就再好不过了!