一项基于网络的创新思维教育的实践(4)

一项基于网络的创新思维教育的实践

1、课程总体介绍

“爱迪生学校”是由华南师范大学徐晓东（2000）博士主持“综合学习网络课程设计与开发研究”课题的主要课程之一。课程的主要目的是：培养学生观察能力、动手能力、创造能力，并通过学习及创造活动，提高学生的表达能力、信息技术应用能力、协作能力等。

课程的学习方式：1）学生通过参与社会、参与生活，对于生活中事物进行观察，产生新发现、新想法，大胆地提出自己的构想；2）学生通过运用在本网络课程中指导的创造方法和具体运用发散思维的创造技法进行思考、设计、制作，开展实践活动，通过查阅各种媒体信息或向他人交流请教后，尝试性地解决问题，开展发明创造性活动，即：小发明、小创造、小设计、小制作。3）学生将完成的作品或新想法在网上展示。经过参加学习的同学相互提问，评价等方式互相促进，有共同兴趣的学习者可以展开网上讨论。

本课程的意义是，尝试了一种将创造思维培养与网络技术在教育中应用的特征相结合的新思路，通过以调查、观察、实验、交流、协作等实践学习选自.超强记忆力训练 www.xxffw.com，综合利用网络学习的特点进行思维开发训练。 目前该课程处于策划、网站设计阶段，将于本学期的后半期开始实施。

2、栏目设置说明

学习的内容或解决的课题是以日常学习和生活中问题为主，考虑到学生发展特征设置的。两种设计方式：一种是在指定学习主题下，即用于展示共同成果，主要应用于发明作品的展示。另一种是自由主题下的共同学习兴趣小组，主要用于奇思异想的交流。栏目功能：展示、评价、讨论、激励。

w “学习资料”——有关创造思维及创造技法的学习指导资料。
w “小小爱迪生”——分为“作品提交”、“作品展示”、“小明星”三个子栏目。以指定主题的方式，主要提供作品呈现、交流及作品发布等功能。以几种创造方法为基点拓展开。主要围绕“改进、扩大、缩小、连接、应用、排列组合，反过来想、废物利用、综合”等几种创造技法开展。参与