徐敬东灵性成长学课堂语录(2)

关于生命的意义

　　·生命的美满在于摆脱所有的自我设限，取得性命自在成长的空间。

　　·生命本无意义。我们要将这生命的空白赋予每个人奇特的意义。

　　·只有为人所不能为，才干成人所不能成。

　　·生命不意义，是一张空缺的纸，你想写什么就写什么。是你赋予了生命的意义。你想赋予什么意思，由你本人决议。

　　·“上帝的善良”就是给了我们最自由的空间，由你自己赋予他一份意义。

　　·来了就有了来了的意义，没有来就有了没有来的意义。就要看你要什么。所以你要清楚你的焦点放在哪里。

　　·谜底在你手中。答复的人就是你自己。

　　&选自.学习方法网训练 www.xxffw.commiddot;如果你可能把自己的人生自圆其说了，你的人生就很有意义了。所以就想法去为自己的人生自圆其说吧，哪怕它是个谣言，只有你自己以为是真实的，正确的。由于原来所有都是虚妄的。假话和实在有什么差别呢？没有实质的区别。

　　·白纸是什么？是体系，是空间，是容器。

　　·世界本来是白色的，用什么样的滤镜去看世界，就是什么样的。

　　·佛渡有缘人——万事万物都有其条件的限度。

　　·寻求真谛的脚步是不会结束的，但防止不了永远带有自己的局限性。

　　街坊家很爱好养狗，一条小狗，一条大狗，小狗很聪慧，大狗很呆。主人给小狗一个垫子，被阿呆拉了一泡尿。狗也懂得嫉妒，是生命底本的东西。

　　·对达尔文进化论的见解：人是如何出生的？五千年历史对人类来说，是一霎时，并没有产生多少大的变更。思维做了一个个别化。信息可以积累到任何的生命体中。就像人可以借居到各品种型的屋子里。所以我认为进化的不是精神，是思维和意识。鸟再飞个1亿年，它仍是鸟。但它的意识能够进化到人的意识。从而可以“登堂入室”进入到人的脑筋中。意识和肉体是彼此依存的然而却是并行不轨的,催眠暗示不可违背人的本性。

　　·意识的进化可以懂得了，那么这些肉体是从哪里来的呢？

　　·如何看地外生物？许多人很热衷。信任在宇宙空间还有其余不同的生命方法。

　　·意识在四维空间里存在。或者还有良多货色存在于五维空间里面。如果金星和火星是一块寂寞的石头，那它为什么要存在呢？

　　关于原因和结果

　　·我们平时把所有的焦点都集中在寻找别人的原因和借口。不要让结果来约束自己，从不太幻想的成果去寻找属于自己的起因（需要自己负责的原因）。

　　·要做原因人，而不是结果人。

　　关于因果关系的新的发明

　　·因跟果之间的关系毕竟是怎么的？A—B—C—D其实本来是一体的。A出来的时候，结果就已经注定了。因与果没有区别，因就是果，果就是因。本身就是一个整体。这不是宿命论。每一个抉择都必需理解这其中的接洽。及时调整，作出全新的取舍,NLP。就像一个蜂窝形的构造。有无限种的可能。联系是注定的，但又有无穷的多样性。觉醒的人随时留神回馈，随时调剂自己的方向。

　　关于焦点和专注

　　·你须要掌握你的焦点和结果。

　　·我们关怀每个人，所有的借口只不外是自欺欺人的“水中月”,九型人格之八号领袖型人的管理风格，请打消所有自我设限的假装。

　　关于信息

　　·我们天天都被无数个信息包抄。不是信息多辅助你胜利，因为头脑对信息的感想能力是有限的。在霎时间关注的信息只有5—9个。所以专一是一种能力，因为常识浩如烟海。

　　关于艺术和文明

　　·艺术是留给观众和听众设想空间的技巧。

　　·中国的文化是形象、表意、传神。

　　·官腔是概念和套话。

　　·不要为了学艺术而学艺术。感触艺术与人生、成长的关联。

　　·人自身就是一件精妙的艺术品。

　　对于教导

　　·家长要补充传统教育中的不足。

　　·成人的教育是让受教育者自己告知自己什么是对的。

　　·教育的重要性：树立正确的价值观。

　　·0-7岁是信息植入阶段，植入准确的人生观跟价值观很主要；7—14岁是构成模式的阶段，大批的时光在模拟，环境是什么样的十分重要，要多接触优良的人群，做更多休会式的游戏；14—21岁是社会化阶段，假如感到孩子的气氛不够好的话，就转变环境。

　　·中国人的教育过多地重视左半脑的开发。

　　·女儿要富着养，儿子要穷着养，因为性别的能量场不同。女儿要培育乐观的、充斥阳光的心态,激发第三类型最佳的一面。女人的力气就是如花似玉，去制衡男人的世界。不要成心地去折腾孩子。不然孩子会对抗、压制。

　　·家族的信息会一代一代地传承下来的。

　　·实在一个孩子是你生的。请问他是不是你的孩子？你只是发明了他的肉体，但他的灵魂并不是你创造的。当他出世的时候，他们的父母会认为他是咱们的财产，可以随意地说他骂他把他当作宣泄的工具。我要说：孩子不是你的个人财产，只是提供了一个机遇让一个灵魂可以从新回来学习。你自己也同样是别人创造的一个机会。这是一个责任，是对这个系统的义务。否则的话，席位越来越少，更多的灵魂没有机会回来更好地学习和成长，可以让全部系统有个连绵发展的机会。父母给你做的事件就是给他供给这个灵魂成长的机会。而余下来的途径就是自己去学习和成长。所以要放下孩子是你个人财产的观点。这是极其过错的。生命体与生命体之间，灵魂与灵魂之间都是独立的。每个人有资历有权力去领有自己的生涯。孩子也没有权利去请求父母必定要怎么样。父母的责任就是给他提供好的学习前提和环境。他也因为你占有这样的观念而存在独破的人格、独立解决问题的才能。每个灵魂回来的诉求是不一样的。