探讨实用类文本阅读的解题规律

探讨实用类文本阅读的解题规律 一、解读考纲。 二、剖析样卷。 三、能力迁移。 一、解读考纲 实用类文本阅读 阅读评价中外实用文本。了解 访谈 、调查报告、 新闻 、 传记 、社科 探讨实用类文本阅读的解题规律一、解读考纲。二、剖析样卷。三、能力迁移。一、解读考纲实用类文本阅读阅读评价中外实用文本。了解访谈、调查报告、新闻、传记、社科论文等实用类文体基本特征和主要表现手法。准确解读文本，筛选、整合信息。分析思想内容、构成要素和语言特色。评价文本产生的社会功用，探讨文本反映的人生价值和时代精神。具体要求1、
分析综合C（1）
筛选并整合文中信息。（2）
分析语言特色，把握文章结构，概括中心思想。（3）
分析文本的文体基本特征和主要表现手法。2、
鉴赏评价D（1）
评价文本的主要观点和基本倾向。
（情感态度）（2）
评价文本产生的社会价值和影响。
（价值观 ）（3）
对文本的某种特色作深度思考和判断
（审美判断）3、探究F(1)
从不同的角度和层面发掘文本的深层意蕴。
（篇）(2)
探讨文本反映的人生价值和时代精神。
（线）(3)
探究文本中的疑点和难点，提出自己的见解。
（点）二、剖析样卷（一）：高中.初中阅读答案传记阅读常识与术语传记：（一）、自传。（二）、他传（叙述性传记、人物评传）自传特点：第一人称。作者即传主。展现心智历练过程、人生历程、成败得失。叙述性传记特点：第三人称。展现思想脉络、人生历程、成败得失。人物评传特点：第三人称。“传”思想轨迹、人生历程，
“评”人品高下、成败得失。传中有评，评中有传。不溢美，不隐恶，客观公正。传记阅读示例《居里夫人自传》（节选）16、请找出最能概括居里夫人在战争时期行为的指导思想的一段话，并作简要分析。（4分）
前一问（分析综合）后一问（鉴赏评价）“每一个有责任感的人，在国难当头的危急时刻，都应该义无反顾地尽其所能，帮助国家渡过难关。我们当然也不能例外。”(筛选信息）这句话是居里夫人思想认识的核心，是居里夫人高尚的人生观、价值观在国难当头时刻的体现，它表现了居里夫人的社会责任感和国家责任感，和我国的“国家兴亡，匹夫有责”类似。 （评价文本的社会价值，即从传主身上体现出来的社会价值。）17、在国难当头的危急时刻，居里夫人是怎样发挥自己的专长和学识，为国家作出贡献的？请用摘要原文编写提纲的方式列出居里夫人所做的主要工作。要求提纲显示三个层次。（5分）（分析综合）提纲：提供X射线检查，负责组织战地医疗队。
（1）装备设施：a创建和改造200多处X射线医疗站。
b装备20多辆流动X射线医疗车。（2）培养技师：a建议在护士学校增加X射线照相科。
b培养150名X射线照相技师。
（整合文中信息）