高考语文十五种丢分现象及对策

高考语文十五种丢分现象及对策 来源：网络 今天讲的内容应该是老师们一直强调的，我这里做一个汇总。 一、高考语文15种丢分现象 1.字音题，耗时过多而丢分。字音题耗时不要超过 高考语文十五种丢分现象及对策

来源：网络

今天讲的内容应该是老师们一直强调的，我这里做一个汇总。

一、高考语文15种丢分现象

1.字音题，耗时过多而丢分。字音题耗时不要超过1分钟，否则既降低了答对的机率，还挤压了其他题的时间。俗称“丢双份”。高考语文选择题多为复查负效题，不复查还好，越查越易改错。

对策：选择常见100个多音字和100个常错形近字，逐一记忆过关，每天一题，适当训练。

2.成语题，不知分类而丢分。成语题中只要出双重语义的一般是选择项，比如灯红酒绿、想入非非等。当然成语还有因不了解成语意思误用、因不明成语适用对象误用、因不明成语感情色彩误用等角度进行分类。

对策：选择100个常考成语和100个常错成语，逐一过关，每天一题，适当训练。

3.语病题，不分轻重而丢分。语病题是命题人最头疼的题目，争议率几乎100%。因此我们答题时不要苛求完全正确，只比较哪个选择项更好一些。

对策：汇总高考题，分类解析，每周一题，适应训练。语病题是训练低效题。

4.概括题，不会删除而丢分。答概括题最紧要的是删除法，按题目要求删除冗余信息，删除非主干信息，删除修饰信息等。“留存的”含金量就很高，然后合并并抄录。

对策：回顾七江苏卷概括题，用删除法一一梳理并体悟。

5.写句题，审题不全而丢分。“请以‘小美人鱼’的口吻写一段不超过30个字的话，表达对上海世博会的祝愿或赞美”。这里有几个务必要抓住的审题点：小美人鱼口吻、30字、祝愿（或赞美）。不可缺一。

对策：先划全审题点，然后再答题，第三检查是否全都落实在答案中。回顾七江苏卷写句题，全面审题，一一体悟。

6.实词题，教材不熟而丢分。实词题与教材文言文联系最紧，出题点一般为教材内容。

对策：汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译梳理过关。

7.文言筛选题、分析概括题，忽略原文而丢分。

对策：文言筛选信息题的关键是将选择项内容代入原文，根据题目要求进行排除。

分析概括题除了要重视原文，代入原文外，还须了解该题设错的四种方法（搅乱时间、搅乱地点、搅乱人物、搅乱语意逻辑）。

8.翻译题，得分点不全而丢分。

对策：汇总必修教材中22篇文言文，每天一篇，翻译过关。重视三个落实（一是字字落实，重点在单音节词翻译为以该单音节词为核心的双音节词；二是句式落实，不仅有句式还包括活用法；三是文从句顺语言落实，此项捆绑式判分须关注。）

9.诗歌题，意象法范围不清而丢分。

对策：1）区分意象法。意，即“为什么写”，主体是“情”与“理”。象，即“初中.高中阅读答案写了什么”，大致分四类——物、景、人、事。法，即“怎么写的”，大致分为三类，A类是表达方式，B类是艺术手法，C类是修辞方法。A.表达方式五种：描写（点与面、正与侧、远与近、高与低，动与静、虚与实、明与暗、视听结合等，白描与工笔，肖像、语言、动作、心理、环境等细节描写）、抒情（直接抒情、间接抒情）、议论、记叙、说明。B.艺术手法六类：借景抒情，托物言志，对比烘托，化用典故，联想想像，比兴象征。C.修辞方法七种：比喻、比拟、排比、借代、夸张、反复、对偶。诗歌的艺术表现手法还包括诗歌的结构技巧，如篇章结构上的起承转合、承上启下、首尾圆合、卒章显志、呼应、重章叠句、抑扬顿挫、叠词、铺垫、曲笔、悬念等等。2）命题无非是意象法角度或单列或多选，答案也是以意象法为主要答题角度。角度大过其他。3）不是答不准而是答不全。没有标准答案只有参考答案。

10.名句题，只背不写而丢分。

对策：1）懂、背、写、用相结合；2）高考重视考查课内次名句，名句采用的是将第一句空掉进行考查，去33%的句子空掉第一句请学生填；3）课外名句时政性趋势明显。

11.现代文，意象法范围不清而丢分。

对策：1）命题无非是意象法（为什么写，写了什么，怎么写）角度或单列或多选，答案也是以意象法为主要答题角度。因此内容无须过多，方法不能繁杂。角度大过其他。2）不是答不准而是答不全，须从全上下功夫。3）没有标准答案只有参考答案，三个皮匠一个诸葛亮——完美的答案藏在学生的答案中，不能削足适履。

12.作文题，时间不够、审题不准、硬伤太多、亮点缺乏而丢分。

对策：1）作文务必给足一小时。2)明确三项目标-审题过关、减少硬伤、高分突破，审题过关第一重要。3）一个月准备一篇高考作文（素材积累和利用-自己的生活故事材料加感悟），没人能考场上写出好作文，一般凑足800字作数。

4）关于文体选择的优势。5）每周写一篇作文，请求老师面批。

13.断句题，不懂标志而丢分。

对策：断句题命题点在于标志，标志有哪些？句前“犹、况、夫、其”，句末“耶、者”，当然还有句中的“而”等。

断句答问命题自由，但无非内容概括和常识考查。内容概括摘原文，常识考查适当须积累文学、文化常识。

14.名著题，不读原文而丢分。

对策：1）名著之选择题，小题狂做，覆盖多部。该题是语文卷中少有的强化训练可提高复习的效度的题。可上网下载试题训练，核对原著校准答案。

2）名著之简答题命题点有二：一是句子含义类，二是原著概括类。对策：一是句子含义题答题关键在于将原句用换词的方式再说一遍；二是原著概括题，须阅读原著，学会概括（写了谁？什么事？有哪些典型细节？）；分点（正反褒贬等）答题，力求全面。答案特点：简洁、扼要。

15.材料题，抄录不全而丢分。“抄录”的要点是从原文中筛选，“全”的关键是不怕错，不怕多。

对策：一、针对概括，只要用删除法去掉原文中肯定不合题的内容，然后将其他内容全都抄到答题处；二、针对分析，关键是把握意象法（为什么写，写了什么，怎么写）。