高考现代文阅读常见题型及规范答题模式

高考现代文阅读常见题型及规范答题模式一、有关语言修辞的题型:㈠描绘类　　⒈提问方式：⑴某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？⑵文章的某个句子说成另一个句子好不好？为 高考现代文阅读常见题型及规范答题模式
一、有关语言修辞的题型
:
㈠描绘类

　　
⒈
提问方式
：
⑴
某句话中某个词换成另一个行吗？为什么？
⑵
文章的某个句子说成另一个句子好不好？为什么？
　　
⒉
答题模式
：不行。因为该词生动具体（形象、准确）地写出了＋对象＋效果，换了后就变成＋不好的效果。或：不行，因为该词比另一词的感情更强烈（或该词比另一词更切合对象的性格特征）。
⒊
答题技巧
⑴
体会、琢磨和分析该作品的语言是否简洁、生动、传神、得体，是讽刺幽默、诙谐还是庄重、含蓄或深沉的风格，将这种语言风格与文章的主旨联系起来考虑；。
⑵
要注意把相关词语放入语境中，做到字不离词、词不离句、句不离篇；要特别注意语句深层含义的挖掘，要能依据文章的主旨、作者的观点态度、文中人物的性格，读出言外之意。
⑶
具体在鉴赏语言时，可从遣词造句（如包括用词、句式，如叠字叠词、动词形容词量词的选用、整句散句、长句短句等），语言风格（如：如朱自清，自然淡雅，用工笔写意蕴；周作人平和冲淡，用淡笔写浓情；
.
鲁迅，苍劲雄健，刚健之中见哲思等），语体角度（如：书面语与口语、普通用语与专业术语等）去鉴赏。
⑷
熟知各种修辞格及其修辞功能，在鉴赏中能灵活运用。
⒋
答题示例
例
1
：山间林密，泉隐其中，有时，泉水在林木疏朗处闪过亮亮的一泓，再向前寻，已不可得。那半含半露、欲近故远的娇态，使我想起在家散步时，常常绕我膝下的爱女。每见我伸手欲揽其近前，她必远远地跑开，仰起笑脸逗我；待我佯作冷淡而不顾，她却又悄悄跑近，偎我腰间。好一个调皮的孩子！（节选自谢大光《鼎湖山听泉》）
问：
“
好一个调皮的孩子
”
，为什么不说成
“
真是可爱的孩子
”
？
答：因为
“
好一个
”
比
“
真是
”
感情更强烈，
“
调皮
”
比
“
可爱
”
更切合爱女的性格特征。
例
2
：（
1998
全国卷）似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便是立秋。以后便是处暑便是白露便是秋分便是寒露，过了霜降，便立冬了。真真的怎么得了
!
……
久居异乡的兄长，业余喜好诗词。前几天寄来南宋词人朱敦儒的西江月：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。
青史几番春梦，红尘多少奇才，不消计较与安排，领取而今现在。
我把
“
领取而今现在
”
一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取秋，领取冬，领取四季，领取生活罢。
作者在第一自然段和最后一个自然段中，分别使用了
6
个
“
便
”
字和
5
个
“
领取
”
，这样写在表达上有什么好处？
答：
①
反复使用
“
便
”
字的好处是：将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。
②
反复使用
“
领取
”
的好处是：层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用。
㈡结构类
　　
⒈
提问方式：
某两个或三个词的顺序能否调换？为什么？
　　
⒉
答题模式
：不能。因为（
1
）与人们认识事物的规律（由浅入深、由表入里、由现象到本质）不一致（
2
）该词与上文是一一对应的关系（
3
）这些词是递进关系，环环相扣，表达了
……
⒊
答题示例
“
记住：想占便宜的人，往往占不到便宜！
”
父亲指着碗里的荷包蛋告诫儿子
……“
记住，想占便宜的人，可能要吃亏！
”
父亲指着蛋教训儿子说
……“
不想占便宜的人，生活也不会让他吃亏！
”
父亲意味深长的对儿子说。（节选自《荷包蛋》）
问：文中的
“
告诫
”“
教训
”“
意味深长
”
三个词的顺序能否调换？为什么？
答：不能。因为文中这三个词语是递进关系，表达了父高中.初中阅读答案亲对儿子的关爱之情。
㈢修辞类
⒈
提问方式：
这句话运用了什么修辞方法？这样写在表达上有什么好处？
⒉
答题模式
：确认修辞手法＋修辞本身的作用＋结合句子语境
①
比喻、拟人：生动形象地写出了＋对象＋特性。
　　
②
排比：有气势，加强语气，一气呵成；层层铺开，逐步扩大，对点明主旨起强化作用等；强调了＋对象＋特性
　　
③
对比：强调了
……
突出了
……
④
设问：引起读者对＋对象＋特性的注意和思考
⑤
反问：强调，加强语气等；
　　
⑥
反复：强调了＋加强语气
⒊
答题示例
：
（
2002
全国卷《话说知音》）两千多前的这个关于知音的传说，已经深深地珍藏在无数华夏子孙的心坎里，有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动。神往和渴求充满了崇高友谊的知音，是一种多么纯洁而神圣的情操。
问：怎样理解这一段中
“
有时发出细微的声响，让人们欣慰地咀嚼和回味；有时却又像飓风似地咆哮，催促人们赶快付诸行动
”
的表达作用？
答：此处运用了比喻、比拟的修辞手法，形象生动地表达了知音的传说带给人们的美感和鞭策作用。