高中文言文翻译错因类析

文言文翻译错因类析 430090 武汉市汉南一中 张大勇 有一种观点，高考文言文翻译不过是简单的换个说法，因而大意对就可以了，没有必要细究。这种观点有失偏颇，高考文言文翻译是综 文言文翻译错因类析
430090
武汉市汉南一中

张大勇
有一种观点，高考文言文翻译不过是简单的“换个说法”，因而大意对就可以了，没有必要细究。这种观点有失偏颇，高考文言文翻译是综合考查，涵盖了文言基础、语法知识、文化素养以及思辩能力等诸多要素，解答的得分与失分有着明确细化的标准。从考试结果看，文言文翻译历来是考生失分较多的一种题型。
下面收录常见错误，分门别类，以示警醒。
一、以今律古
文化背景的古今差异是文言文翻译的一道藩篱，文言文翻译忌讳用现代思维
看待古代文化，而应力图还原其本真的文化，避免失真，这对考生的文化修养提出了要求。
①至则葬暴骸，修焚室
，赈饥贫，集逋亡，民心稍安。（
《元史
·
谭澄传》）
译文：谭澄到任后，掩埋暴露在外的尸骸，修理焚尸炉，赈济饥饿贫寒的百姓，民心渐渐安定。
“焚尸炉
”是一个具有浓厚现代色彩的词汇，很容易令人联想到纳粹德国的惨无人道，这一现代化的设施在元代还未出现，况且原文是“
修焚室
”，何来“炉”之说？
②
（袁）逢则敛衽
下堂，执其手，延置上坐，因问西方
事，大悦。（《后汉书
•
·
赵壹传》）
译文：袁逢就收紧衣服走下堂来，拉着赵壹的手，请他坐在上位，于是问他
西方的事，非常高兴。
上述译文在两个地方以现代眼光解析了原文：一是将“敛衽”解释为现代的“收紧衣服”；古人“敛衽”是“将衣襟夹于带间”，以示敬意。《史记
·
留侯世家》云：“陛下南乡（向）称霸，楚必敛衽而朝”。另外，“西方”也不等同于今天所说的“西方”；前文有交代，赵壹“汉阳西县人也”，句中所说“西方”即指“西县”。
像上述这些古代专有名词、固定用语和特殊表达，由于其存在的文化背景、社会状态均已发生变化，今人极易以当代眼光视之。除此外，古今异义词如“孤（幼而丧父）”“妻子”“非常”“中国”“无论”“其实”“交通”等，偏义复词如“便可白公姥
”“昼夜勤作息
”“死生
，昼夜事也”等，互文用法如“草行露宿”“将军百战死，壮士十归”（不能译成“将军身经百战牺牲了，壮士经过十征战回到家乡”）等，与现代汉语不同的句式和用法如倒装句、定语后置句等也极易以今律古。
克服以今律古，关键是要做到两点：一是严谨的态度，碰到疑难不要想当然，要勤思考，勤翻书；二打下扎实的基础，如果文言根基厚实，传统文化的浸润充分，以今律古的几率将大为降低。
二、表达失据
高考文言文翻译一般要求直译，直译是尽量尊重原文，“原声重现”，但并非抛弃变通，否则极容易造成表达失据。
造成表达失据的情形之一：一味抱定字面意思“硬译”。
①又广属郡常平仓储畜至二百万，以待
凶岁。（《宋史
·
列传第一百八十五
·
循吏》）
误译：（吴遵路）又将本郡常平仓储备的粮食扩大到两百万石，用来等待灾
。
“以待凶岁”的“待”字面意思确实是“等待”义，但将“以待凶岁”译成
“用来等待灾”显然是不妥的，因为“等待灾”的潜台词是“希望灾到来”，这样于情于理都是说不通的。这里的“待&rdqu初中.高中阅读答案o;应酌情译为“防备”。所以，译文时要根据具体的语言环境斟酌字句，该抠则抠，宜变则变。
造成表达失据的情形之二：不知句读而“串译”。
②时宋庠、郑戬、叶清臣等皆宰相吕夷简所不悦。
误译：当时宋庠、郑戬、叶清臣等人都是宰相，吕夷简不喜欢他们。
显然，误译是将原文句读为“时宋庠、郑戬、叶清臣等皆宰相
/
吕夷简所不悦”，而正确句读是“时宋庠、郑戬、叶清臣等
/
皆宰相吕夷简所不悦”，误译将宰相一职串位安错了对象。所以
正译应是
：

当时宋庠、郑戬、叶清臣等人都是宰相吕夷简所不喜欢的人。
由此可见，正确句读是正确译文的先决条件，翻译时不妨心、口、手联动，平时应加强句读方面的训练。

造成表达失据的情形之三：不看结构而“横译”。
③（遵路）迁工部郎中，坐失按蕲州王蒙正故入部吏死罪，降知洪州。（《宋史
·
列传第一百八十五
·
循吏》）
误译：吴遵路升任工部郎中，因为失去蕲州王蒙正，所以犯死罪关进工部监狱，被降为洪州知州。
此句翻译的难点是“蕲州王蒙正故入部吏死罪”。“坐”，因，由于，介词。“坐”领起的内容是“蕲州王蒙正故入部吏死罪”，它们合起来作“失按（按，审察；失按即失察）”的原因状语，而误译明显没有理清原句结构，依从原文亦步亦趋。
正译为：
吴遵路升任工部郎中，因对蕲州王蒙正原来的部吏犯下死罪（一事）失察，被降为洪州知州。
故而，翻译时有必要对原文多读几遍，作一点语法分析。
造成表达失据的情形之四：不辨词语而“曲译”。