语言表达之“得体”解题技巧

一、预习： 1. 【 安徽卷， 20 】暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。 宛风 一、预习：
1.
【·
安徽卷，20
】暑假里，几名高中学生相约去拜访班主任李老师，宛风给老师打电话预约，请你补写出以下电话内容的空缺部分。要求：符合语境，简明得体。
宛风：①
李
老师：噢，宛风啊。
宛风：②
李
老师：好啊！欢迎欢迎!
宛风：③
李
老师：那就今天下午3
点到我办公室吧。
宛风：④
李
老师：好的，再见。
【试题立意】本题考查“
语言表达简明、连贯、得体、准确”
的能力。能力层级为Ｅ（表达应用）。
【参考答案】答案示例：①
李老师，您好！我是宛风。
②
老师，我和几个同学想去拜访您，您看行吗？
③
老师，您什么时候有时间，我们到哪儿见您呢？
④
好的，我们一定准时拜访您。老师再见。
【试题解析】这是很有生活味的题目，题目给定的是一个师生对话的情境，要求补充的是学生的话语，内容的补充不难，关键的是要得体，要符合说话的情境和学生的身份，还要有礼貌等。
2.
【·
湖南卷，4
】下面是某校校庆前夕，四位校友发给联络办老师的短信，其中语言表达得体的一项是（
）
A
．获悉母校华诞，甚喜，届时定拨冗出席庆典，特此通知。
B
．因事务繁忙，恐难以初中.高中阅读答案按时光临母校参与庆典，深表歉意。
C
．虽身体欠安，但一定准时前往母校列席庆典，谨此奉告。
D
．因航班取消，故不能及时赶到母校参加庆典，敬请谅解。
答案： D
．
解析：本题考语言表达得体，并结合手机短信，属于旧题新考，与07
同。根据语体，排除A
、C
，此处不宜用“
通知”
或“
奉告”
；比较B
、D
，“
事务繁忙”
只是不想来的一种托辞，“
航班取消”
是想来而无法来的实情，所以选D
。
二、反馈



方法点拨
（一）正确使用敬谦词

有句口诀“
家大舍小令外人”
，包括“
家”“
舍”
两个谦称和“
令”
一个敬称。称自己的亲人，凡辈份或排行比自己大的，前面加“
家”
，如家父、家母、家兄、家慈等；辈份或排行比自己低的，前面加“
舍”
，如舍弟、舍妹、舍侄等。“
令外人”
，称对方的亲或有关系的人则加“
令”
，如令尊、令堂、令亲等。除“
家”“
舍”“
令”
外，谦词还有“
小”
（小女，称自己的女儿）、“
拙”
（如拙见，称自己的见解）、“
鄙”
（鄙见，称自己的意见）、“
寒（寒舍，称自己的家）等等。
　　常见的敬词还有“
贵”
（贵庚，称别人龄）、“
大”
（大作，称对方的作品）、“
高（高见，称对方的见解）、“
拜”
（拜托，托人办事）等等。
（二）分清场合看清对象

指语言表达要符合场合包括时间、地点、氛围等的要求，喜庆场合要轻松，爱上场合要庄重；要符合对象包括性别、龄、身份、经历、文化背景等的要求。同样的意思，公开场合与私下场合，严肃的场合与比较随意的场合，表达该怎样变化？同样的意思，对长辈、对朋友、对上级、对子女，表达有什么区别？要认真考虑语言交际的实际需要。
（三）注意褒贬
语言表达过程中要恰当选择褒义词、贬义词，准确严密地表达感情，另外，在特定情境中要灵活运用不同色彩的词语。
（四）注意文体语体

口头语体为日常用语，特点是通俗易懂。书面语体中公文事务语体要求严谨明确简要，文艺语体要求形象生动有感染力，科技语体要求客观逻辑性强，政论语体的特点是逻辑性和形象性强，语言表达时要考虑语言风格及句式等。
（五）明确表达目的
表达目的决定了怎样遣词造句，表达时要从目的出发仔细揣摩，认真选择我们的用语。