论述类文本阅读《笑说蟹文之灾》阅读答案

论述类文本阅读（ 16 分） 阅读下面的文字，回答 1719 题。 笑说蟹文之灾 流沙河 老夫银行排队，恭缴电、气、话之三费。站立久了心烦，不免游目四顾，用以杀死时间（ Kill － time 就 论述类文本阅读（16
分）
阅读下面的文字，回答17—19
题。
笑说蟹文之灾
流沙河
老夫银行排队，恭缴电、气、话之三费。站立久了心烦，不免游目四顾，用以杀死时间（Kill
－time
就是汉语说的“
消遣”
）。忽睹一妇，夏衫华丽，背绣英文曰Special lady
，即特殊太太，不禁莞尔，心情为之一振。乃自思忖：“
既然特殊，又何必来排队？”

一自国门乍开，英语涌入，其势滔滔，不可逆挡。要现代化，要和先进文化接轨，就得容之纳之。道理大家明白，何须我来饶舌。但窃以为被动容纳同时，也该主动疏之导之，莫让蟹行文字泛滥成灾才好。所谓泛滥成灾，别以为指的是“
特殊太太”
之类。笑话罢了，那不算啥。我指的是考试。学生要考英语，考吧。读硕士读博士而研究古汉语者，或中国古史者，或中共党史者，也非考英语不可吗？争取当公务员之非涉外事者，也要考英语吗？各行各界评专业职称，也要考英语吗？是不是太看重英文了？

英文应该学，但不能都去学waiter
英语，一辈子做低级舌人，侍候商董，至多爬上洋买办的阶梯。试看今日外文系的，几人能译学术著作。听他口语多么地道，不过高等waiter
罢了。《颜氏家训·
教子篇》云：“
齐朝一士大夫，尝谓吾曰：‘
我有一儿，已十七，颇晓书疏，教其鲜卑语及弹琵琶，稍欲通解，以此伏事公卿，无不宠爱，亦要事也。’
吾时俯而不答。异哉，此人之教子也。”
观今鉴古，人情不二。我心窃忧之，有不忍言者。

更值得忧心的是汉语。早在英语高烧之前，译体文风已经常见报刊文字。今则变本加厉，坏我汉语生态，竟造出这样笨拙的译体病句来。胪列如下，请共赏之。
这本书已被我读过了。（这本书我读过了）
当我早晨起床的时候。（早晨我起床时）
作为政协委员的我。（我当政协委员）
浙江女子似乎就像花朵般的娇艳。（越女如花）
我出门去的同时，看见他正在哭着。（我出门，见他在哭）
必须加以严厉的惩办。（必须严办）
你有吃过午饭了吗？（你吃午饭了吗）
对我说来，她是我的妻子。（她是我妻）

译体恶风劲吹，从大作家到小学生，同受其愚弄而懵然不觉。更可怕的是报刊上一窝蜂去学样，还觉得有趣，真要教前辈大师们，鲁胡老梁沈赵，地下同声一哭。写到这里，猛想起余光中。他是外文系老教授，一辈子弄外文。看看他笔下吧，食洋而化为中华的灵与肉，那文字多纯粹，多典雅，多准确，多活泼。

蟹文透过译体病句侵入报刊，我们拿啥武器去抵抗呢？我答：拿文言文。这武器能逢长化短，逢繁化简，逢深化浅，逢晦化显。笔下仍写现代汉语，但应掌握传统文言，择其?利者而用之。必如此，方不至于被蟹文的语法攻占了我们的头脑笔下，杂交出怪胎来。不是教人排外，是用自家之本，赚取他家之长。若相反，便是自家无主，尽拾别人的敝屣了。

各种洋文不滥用，择地而用之，那是必要的。见洋文而反感，义和团心态，贻祸邦国，愚昧可笑。但是，当今街市上好多店招，货物上好多标识，都来英汉对照，有这个必要吗？余非新左人士，不会上纲批判所谓文化帝国主义，只是觉得市井流风趋新可笑而已。还有更可笑的，语文教师引导学生沿街检举店招上的繁体汉字，必铲之而后快，却放过那些毫无必要的洋文招牌字高中.初中阅读答案，真有点“
相煎何太急”
的意味，不免一叹。

（选自《含笑录》，有删改）
17
．从全文看，“
蟹文之灾”
的主要表现有哪些？（6
分）
18
．第三段中“
舌人”
指什么人？该段引用《颜氏家训》的用意是什么？（5
分）
19
．请简要概括本文的论述思路。（5
分）
参考答案：
17
．各种英语考试泛滥，英语学习功利化倾向严重，译体文风破坏汉语生态，店招货标无意义英汉对照。（每点2
分，答出任三点即可）
18
．翻译者。（1
分）借古讽今，讥讽今日学英语和当时齐人教子学鲜卑语，都抱着短浅势利的实用目的。（4
分）
19.
先从生活现象引出话题，接着列举蟹文之灾的表现并分析危害，然后提出解决办法，最后回到现实，讽刺作结。（5
分，前三点各1
分，第四点2
分）
第17
题
答案第二点，如抄第三段第一句有关文字，给1
分；如答“
追求名利，华而不实”
给2
分。
第18
题
第二点，答出“
讽刺”
也可给2
分；答出讽刺的内容，再给2
分。
第19
题
第一点如答“
从特殊太太引出话题”
也可给分；第二点如答“
列出蟹文的表现和危害”
也可给分；第三点如答“
如何抵抗蟹文”
也给分；如将四点答为“
对待洋文的正确态度”
也给分。
本题评分标准修改如下：
答对一、三、四点各1
分，答对第二点给2
分。