阅读：汉字和书法美的关系（附答案）

阅读： 汉字和书法美的关系看似简单，实则涉及到书法艺术本体的根本性问题。两者有着本质的区别，却又总粘连在一起。汉字具有形、音、意三美，音、意二美与书法没有必然联系。 阅读：
汉字和书法美的关系看似简单，实则涉及到书法艺术本体的根本性问题。两者有着本质的区别，却又总粘连在一起。汉字具有形、音、意三美，音、意二美与书法没有必然联系。书法的书写文本，因文辞意义所产生的文学意蕴无关于书法美本身；唯有“
形美”
是通过视觉感知的，和书法的关系最为密切。书法美正是以汉字“
形美”
为基础的艺术升华。
书法作为视觉艺术，其所产生的美都是通过可视的形式体现出来的。书写的文本虽然直接参与到了书法作品的构建，但仅是作为表现对象、创作素材而已，并不直接关涉书法形式美本身。可见书写文本与书法审美本体无关，也并非书法美的内容。
把书写文本当作书法美的内容显然是说不通的，这样的认识也无利于书法艺术的健康发展。睿智的古人对于“
书法美的内容”
的认识是不曾混乱的，蔡邕在《笔论》中指出，书法要先入形，且要“
纵横有可象”
，这样的字才能称之为书法。可见书法的内容就是形式美的问题。人们又逐渐认识到只得其形还不够，还需要情感的介入。这个形不是汉字原始客观的形，而是寄寓书法家生命、情感、心性的，经过艺术升华的形。
造成书写文本与书法形式美本身在认识上混乱的重要原因就在于，汉字与书法的发展演化出现了重叠和交叉，致使汉字实用功能与书法艺术美不分。隶变前的古文字阶段，汉字与书法很难区分开来，基本上处于合二为一的窘境，书法美始终是依附于汉字实用功能的，其审美功能只是它更加广泛的社会功能的一部分。汉字字体演变终结后，书法获得了脱离汉字的实用功能而独立发展的契机，其艺术性得到不断增长，纯粹追求书法美的作品开始涌现，但在一段时间内书法仍难以脱离文字的实用功能。唐宋以后书法反映出突出艺术审美和情感表达的诉求，并有逐渐超越实用、走向纯粹艺术欣赏的趋势。具有纯粹供人欣赏的书法幅式的应用便是最有力的证明，如竖轴、匾额、对联等。这些幅式是长期展挂于开放的空间专门供人欣赏的。纯粹的艺术美成为书法的核心，甚至是唯一，这种美是“
为自身而存在的美”
，是对之前“
附庸美”
的超越，是对书法本体形式美的解放，从此之后书法逐渐变成了专供欣赏的纯粹艺术。
书法已成为纯粹的艺术，其功用就是表现美的、“
有意味的形式”
，这有益于汉字与书法美关系的区分。汉字先天具有的象形性、形式元素的丰富性、形体的可变性和再塑性以及寓情性等共同构建了汉字升华为书法艺术的契机，汉字为书法艺术的二度创作提供了初始的元形态，是书法美的基础。
(
选自《中国经济时报》，有删改)
6
．下列关于“
书法美”
的表述，符合原文意思的一项是
A
．从起源看，在汉字发展的最初阶段，书法美是依附于汉字实用功能而存在的，书法并没有真正的审美功能。
B
．从发展看，汉字字体的演变使书法获得了独立发展的契机，唐宋以后书法美开始出现，逐渐成为纯粹的艺术。
C
．从表现看，竖轴、匾额、对联等专门供人欣赏的书法样式的存在，决定了书法的核心就是纯粹的艺术美。
D
．从本质看，书法是视觉艺术，书法美正是在汉字“
形美”
的基础上，融入创作者情感的艺术升华。
6
、D
（A
项“
书法并没有真正的审美功能”
表述不当，审美功能是存在的，只是属于汉字社会功能的一部分，B
项“
开始出现”
表述不当，C
项“
决定了”
不合逻辑）
7
．下列对于汉字与“
书法美”
关系的理解，正确的一项是
A
．汉字和书法美既有本质的区别，又紧密联系在一起，不可分割，恰当处理两者的关系是书法艺术本体的根本性问题。
B
．书法讲究形式美，但这里的“
形”
并非汉字原始客观的形，而是经过艺术升华，寄寓着书法家的生命、情感、心性的形。
C
．汉字虽然是书法作品的构成部分，但它仅仅是作为表现对象、创作素材出现，并不直接关涉书法形式美本身。
D
．汉字是书法美的基础，因此先天具有象形性、形式元素丰富性、形体可变性和再塑性以及寓情性等诸多特点。
7
、B
（A
项“
恰当处理两者的关系是书法艺术本体的根本性问题”
无中生有，原文只是说两者的关系“
涉及到书法艺术本体的根本性问题”
，C
项“
汉字”
偷换概念，应为“
书写文本”
，D
项因果倒置，正是因为汉字先天具有的象形性、形式元素的丰富性、形体的可变性和再塑性以及寓情性等特点，才使其成为书法美的基础）
8
．下列表述，不符合原文内容的一项是
A
．汉字与书法的发展演化的重叠和交叉，使汉字实用功能与书法艺术美不分，这样导致了人们认识上的混乱。
B
．引用蔡邕《笔论》中关于书法的认识，是为了论证“
古人对于‘
书法美的内容’
的认识是不曾混乱的”
这一观点。
C
．汉字字体演变终结后，书法完全脱离汉字的实用功能，逐渐突出艺术审美和情感 表达，开始成为纯粹的欣赏艺术。
D
．书法是纯粹的艺术，是“
为自身而存在的美”
，它并非汉字的“
附庸美”
，这一认识有益于汉字与书法美关系的区分。
8
、C
（“
书法高中.初中阅读答案完全脱离汉字的实用功能”
理解不当，原文说“
但在一段时间内书法仍难以脱离文字的实用功能”
）