《修养高于知识》阅读答案

修养高于知识 ① 网络时代到来以后，传统获取知识的方式已发生了根本变化。经常听到有人讲，现在中国人的国学修养如何如何差，不会作诗，不会写字等等。保卫汉字、保卫中国文 修养高于知识
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网络时代到来以后，传统获取知识的方式已发生了根本变化。经常听到有人讲，现在中国人的国学修养如何如何差，不会作诗，不会写字等等。保卫汉字、保卫中国文化的说辞也时有出现。我们应当如何看待这些问题？我们必须对我们所处的时代有清醒的认识。
　　②
社会生活有一则铁律：由繁向简。由繁向简中又包含一个核心元素，凡事功能至上，审美要求是在满足功能后衍生出来的。白话文普遍流行后，中国人使用文言的水平一落千丈，单就文学的审美功能而言，白话的短处是一望而知的，但何以白话打败文言？道理很简单，由繁向简。简则文化不易垄断，不易只成为少数人的事，这与公平和正义相关。另外，现代社会到来，科学交流中，比如介绍西方科学知识，白话比文言便捷，便捷的东西才能普及。人是趋利避害的，有些选择看似偶然，比如胡适提倡白话，其实他的提倡只是适时顺应了人天性中的某种追求，不然声音再大，也不会有回声。
③
严格讲，今天已很少有人会用毛笔写字。单以审美论，毛笔一定高过硬笔，硬笔高过电脑。但何以毛笔会衰落？答案也非常简单，毛笔麻烦，难学，又没有效率，使用还需要一定的外在条件，比如温度，在冬天旅行中使用毛笔很不方便。毛笔先被钢笔取代，而现在则是无笔的电脑时代了。任何事物，当实用功能可以完全被取代后，它原有的地位一定是下降的，它必然会成为专门技艺，比如今天提倡写毛笔字，提倡书法，其实是在提倡一种专门技艺，而专门技艺没有普遍性。
④
中国古书，由简牍向雕版发展，也是由繁向简。 因为工业时代，手工一定是专门技艺，没有普及的意义了。
⑤
网络时代，对知识价值的判断也相应发生了变化，在这个时代里，我们应当牢记，如果单纯的知识不能作为创新的基础，则这种知识的意义非常有限，创新是一切知识意义的最后结局，如果不能创新，则知识就是一个单纯的储备和保存问题了，而储备保存，人永远比不过电脑。一般说来，在网络时代，单纯知识的地位是下降的，创新才是我们追求的目标。
⑥
今天，我们获得一般准确稳定知识的方式已极为便捷，一部手机在手，则人人无所不知了。那么人是不是不需再学习？当然不是，人们更需要学习，不过这种学习有了新的内涵，那就是知识与修养的关系。中国旧话说，“
腹有诗书气自华”
，它主要指的不是储备了多少知识，而是能不能把知识升华到精神层面。网络时代，如果知识不向精神层面升华，或者我们学习知识而不追求修养，则一切知识的意义也就显示不出来。
　　⑦
今后，网络时代的读书可能会成为一种专门的修身方法，我们在这个过程中享受知识带给我们的快乐从而达到精神的满足。网络时代，那种单纯考查知识的时代已经过去了，个人记忆再好，也只是一种奇特现象，令人尊敬，但不足以让人崇敬了，因为这种单纯的记忆有了更便捷的替代品，而个人修养才是获取知识后达到的别一重境界，这是机器不可能替代的，因为人的精神世界无比独特丰富。
　　⑧
因而，网络时代，我们追求知识的目标主要在于显示个人修养，读书更多时候是专门陶冶情操的方式，这时候有电脑，但我们也还是要捧起书本来，因为这样才有仪式感。电脑时代，单纯炫耀知识的时代已经远去，考验修养的时代到来了。
1
．第①
段中加点词“
根本”
，能否换成“
巨大”
？请简析。（
3高中.初中阅读答案
分）
2
．第②
段从□□
和□□
两方面对“
由繁向简”
这一社会生活铁律进行了阐释。（
2
分）
3
．下列有关网络时代对知识价值的判断表述不正确的一项是（ ）（
3
分）
A
．对知识价值的认识发生根本变化，不以单纯知识积累为目的。
B
．人们获取知识的方式极为便捷，对学习行为赋予了新的内涵。
C
．读书将成为一种专门的修身方法，不是为了单纯的知识考查。
D
．人们追求知识的目标发生了变化，主要在于显现个人的修养。
4
．把下列语句组织起来填入第④
段方框处，语意连贯的一项是（ ）（
3
分）
①
中国古书传统的装订形式也极度完美，
②
中国雕版印刷何等精美，
③
但人类书籍的最后装订形式还是走向了现在我们看到的洋装，这是没有办法的事。
④
但最终人类的印刷方式没有止步于雕版而是走向了双面机械印刷，
⑤
因为雕版属于手工，而双面轮转技术出现则是工业时代的标志。
A
．②③①④⑤ B
．②④⑤①③
C
．①④⑤②③ D
．①③②④⑤
5
．第⑥
段引用“‘
腹有诗书气自华’”
的用意是 。（
2
分）
6
．第⑤
段与第⑧
段中的画线句是否矛盾？联系全文，谈谈你的看法。（
4
分）
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1.
（3
分）不能。“
根本”
指事物的本质，传统获取知识的方式发生了颠覆性的变化；网络取代书籍，国学修养削弱；“
巨大”
不能表现彻底的改变。（或能。“
巨大”
指极其大，该词足以描述当今社会获取知识方式变革带来的冲击；但传统获取知识的方式仍然存在，没有根本性的改变；甚至随着对修养的追求，读书更具有庄重感。）
2.
（2
分） 内涵 原因
3.
（3
分）A
【或者C
（2
分）】
4.
（3
分）B
5.
（2
分）阐明知识和修养的关系，突出学习知识最终是为了上升到精神气质。
6.
（4
分）不矛盾。第⑤
段画线句谈论的是网络时代，对知识价值判断在变革，知识的意义在于创新，而第⑧
段画线句强调的是追求知识的目标在于显示个人修养；作者有意的区分个人修养才是获取知识后达到的别一重境界；第⑤
段重在谈追求知识的意义，第⑧
段重在谈追求知识达到的境界,
谈论的着力点相同；所以前后不矛盾，丰富了论证层次，使论述更严谨。
（矛盾。第⑤
段画线句明确告诉人们创新是一切知识意义的“
最后”
结局，也是“
我们追求的目标”
与第⑧
段画线句“
我们追求知识的目标主要在于显示个人修养”
是冲突的；也就是说追求知识的目标既是“
创新”
又是“
修养”
；而这两者的关系全文只字未提；所以前后矛盾，论述不够严谨。）