文学类文本阅读之微型小说《巧合》附答案

巧合 ① 在距离 九月初九 还有一个月的时候， 刘 老师就开始紧张而有条理地忙开了。 刘 老师并非为重阳节作准备。登高饮酒，赏菊吟诗，那是古时候的事，那是诗词中的事， 刘 老师 巧合
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在距离九月初九还有一个月的时候，刘老师就开始紧张而有条理地忙开了。刘老师并非为重阳节作准备。登高饮酒，赏菊吟诗，那是古时候的事，那是诗词中的事，刘老师不会烦那个臭神。刘老师在紧锣密鼓地筹办他父亲的七十大寿。刘老师的父亲给他起了个叫靖节的名字，培养他上了大学。别人不一定知道这个名字的学问，作为语文教师的刘老师还是知道的。刘老师象古代文人雅士准备过重阳佳节一样精心地准备着父亲的生日。
　　②
离生日还有一个星期时，刘老师就万事俱备只等重阳了。刘老师甚至连祝寿词都打好了腹稿，他要敬祝父亲大人身体健康，万寿无疆。
　　③
并非没有一点难处。比如请不请学校里的领导、同事就使刘老师颇费了一番踌躇。但一想到因自己私事让同事，尤其是让领导花钱花工夫，刘老师还是觉得不请为好。重阳不在星期天，要不要请假也让刘老师动了一番脑筋。请假吧，等于间接请客，不请吧，家人怎么交待。即便如此，刘老师还是很机智地解决了。到那天，把课私下调到一二节先上掉，下午去打个照面就行了。
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重阳节如期而至，刘老师依计而行。下午四点多钟，刘老师悄悄跟相处较密的王老师打了个招呼，说有点私事先走一步，如果有人问他，打一下马虎眼。王老师表情怪怪地说，今天万事大吉，没有人会问你。你准备搞什么惊人之举。刘老师丈二和尚摸不着头脑，等到好不容易摸着头脑的时候，刘老师急得直抓头脑了。原来九月初九亦即今天也是校长太太的四十岁生日。全校老师都去，你能不去吗?
要是你父亲真的过生日，这么大的事，怎么之前没听你吭一声呢?
难怪校长太太叫秋香。没有人出头收人情钱，找人代礼都困难。
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刘老师随同大家来到了镇上的菊花饭店。桌上已赫然陈列着一个硕大的生日蛋糕。大家兴高采烈，只有刘老师的笑容显得生碰硬撞。在热闹的喧哗声中，校长的手机骤然响起，全场立即寂然。校长的声音突然夸张地高了八度。大家都听得出是镇党委书记的电话。校长哼了几声后便走到门外。再进来的时候，校长一把拉着初中.高中阅读答案张老师走出了饭店。
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原来，九月初九亦即今天也是书记千金的二十岁生日。书记在县城的爱陶居大酒店为掌上明珠大摆宴席。母亲看女儿秀眉微皱，细问方知，来客全是陌生人。女儿要求请几个同学，几个老师。初中时代的老师代表就点了刘老师，而刘老师最难找。书记要校长负责通知到位，送人到位。刘老师想起了名叫秋菊的文文静静的学生，曾经做过他的语文课代表。心中一热，可两眼犯难。刘老师嗫嚅着，怎么去，这么迟了?
就算了吧!
校长打开了手机，一会儿，一辆私人面的轻轻地停在他们的身边。
　　⑦
刘老师的到来使小寿星更加高兴。书记夫妇亲自下位，亲自给刘老师敬酒。紧跟着，各部门的一把手纷然有序地给刘老师敬酒。刘老师平生没有近距离接触如此众多的领导，受宠若惊得杯杯满，杯杯清，一杯接一杯。
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大家似乎只愿喝酒不想吃菜。刘老师越喝越觉得肚饿心慌，越喝越觉得头重脚轻，越喝越觉得如梦如幻。突然，掌声四起，小寿星秋菊给父母敬酒了。秋菊祝爸爸妈妈今四十，明三十八，越活越轻。大家正欢呼叫好，突然，刘老师端着酒杯，摇摇晃晃地挤到了书记面前。刘老师大喊一声：“
我来迟了，我是不孝之子。我敬祝父亲大人身体健康，万寿无疆!”
　　(
选自《微型小说选刊》)
　　11.
小说中的故事发生的时间、地点及其小说中的人物名字有什么特点和用意?(4
分)
　　12.
小说结尾处，刘老师的敬酒祝词虽出人意料但也在情理之中。请试作分析。(4
分)
　　13.
说说题目中“
巧合”
体现在哪里?
结合全文，谈谈这样安排情节有什么作用?(6
分)
14.
试探究小说的深刻意蕴。(6
分)
　　参考答案
　　11.
时间、地点、人物名字都与重阳节有关。(1
分)
重阳节是高雅的日子，菊花象征着高洁品质，靖节(
陶渊明)
是高尚人格的典范，传统文化中一系列的“
雅”
，更能反衬现实的“
俗”
，更有讽刺意味，深化了主题。(3
分)
　　12.①
此时刘老师喝得如梦如幻;(
处于半醉半醒的状态)
。②
为父亲做生日祝寿的愿望一直深藏于心。③
小寿星给父母祝酒唤醒了埋藏很久的愿望;④
祝寿词早就打好了腹稿。(
每点1
分)
　　13.
巧合体现在：刘老师父亲、校长夫人、书记千金都在重阳节过生日。(2
分)②
巧合的作用：巧合使情节更曲折、更集中、更引人入胜;
巧合使人物陷于矛盾为难境地，人物形象更加丰满;
巧合便于在较短篇幅内反映人们普遍趋炎附势、极力巴结领导的社会环境;
因为巧合，主人公只得舍弃父亲的生日，突出在官本位社会中人身不由己的主题。(4
分，每点2
分，答对两点即可得满分)
　　14.①
讽刺了复杂而微妙的世态人情中，人性的懦弱和卑微。②
领导意志决定一切的官本位现实中小人物的悲哀与无奈。③
批判了现实人际关系夹缝中自主意识和独立人格的缺失。④
表达对对传统价值丧失、人们普遍趋炎附势的现状的不满。(
答对一点得两分，意思对即可。)