文学类文本《生命 曹德权》阅读答案

文学类文本阅读（ 25 分） 生 命 曹德权 血色黄昏，硝烟滚滚。 日军 56 师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆 文学类文本阅读（25
分）
生 命
曹德权
血色黄昏，硝烟滚滚。
日军56
师团长驱直入，已彻底切断滇缅国际通道，进占怒江西岸，在惠通桥沿岸同中国军队接火，中日双方几十万部队摆开了决战架势。
怒江不保。昆明危在旦夕。
整个大后方已感触到战争的迫近。
距惠通桥不到50
公里的泥泞公路上，开来5
辆重型卡车。第一辆车上，坐着一个穿着少校制服的大胡子。两小时前，他接到集团军总部的命令：不惜一切代价，将弹药及食品送上惠通桥南高地。这里，国军耿振华师已到了弹尽粮绝的地步，一个师打到不到一个团的兵力了，全体官兵已有4
天没进过一口食物，士兵们连枪都端不起来了，而他们接到的命令是必须再坚守24
小时，不惜一兵一卒。
惠通桥不保，怒江防线必毁于一旦，后果将不堪设想。
卡车在公路上疯狂地弹跳着向前冲去。大胡子少校手提一挺轻机枪，两眼血红。作为带队长官，他明白迟到一个小时的后果是什么。
不该发生的事发生了，第一辆卡车扎进炮弹坑里，熄火了。随后的4
辆卡车也被迫停下来。前面的路面都布满炮弹坑。押车官兵全部下了车，奔跑着搬石头填炮弹坑，推车，累得气喘吁吁。也就是在这个时候，四野里聚集来不少饿得皮包骨头的饥民，怯生生地围着卡车转，也不知是谁喊了一声：车里有白馍!
顿时，四野里的饥民打了强心针般振奋起来，呼啦啦冲上去钻进车厢，抢吃起馒头来!
大胡子少校手提轻机枪冲到被抢的车前，嘴角抽搐着，两眼滴血，一咬牙将枪端起来对准饥民，只听一片哗啦啦的枪栓声，全体押车官兵持枪围住了饥民。就在这时，大胡子少校的双眼直直盯着车尾，然后痛苦地闭上了双眼。在车尾，一个十二三岁的小女孩，饿得双眼深陷，浑身瘦骨骇人地撑着肉皮，一双脏兮兮的手抓住馒头，嘴里还咬着一只馒头，遮住了半张瘦脸，双眼惊骇而哀怜地望着大胡子少校。大胡子少校浑身战栗着，两幅画面在眼前交替晃过：一边，是饿着肚子同鬼子拼命的国军兄弟；一边，是手无寸铁饿得只剩一口气的小女孩！他丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上：“
乡亲们哪，前面守怒江的弟兄们已经4
天没有吃饭了，他们空着肚子在和鬼子拼刺刀啊！你们……”
四野霎时一片寂静：所有人如石雕一般。
小女孩怯生生地挪到大胡子少校面前，将手里的馒头递到大胡子少校手上，然后取下嘴里的馒头也递上去：“
叔叔，我不知道这些馍馍是送到前线去的，这个馍馍我咬了一口，请他们别嫌弃，请他们吃饱了多杀鬼子……
好吗?”
大胡子一下抱起小女孩，只一个劲点头。他将脸贴着小女孩的脸：“
你叫什么名字?”
小女孩有气无力地答道：“
我叫尤小翠。”
大胡子颤声说道：“
好妹妹，等我们打败了鬼子，我一定要让你吃上白馍。一定让你吃饱好吗？”
小女孩吃力地点点头，脸上露出稚气的笑。所有的饥民们此时都将拿在手里的馒头默默地送回了车上。然后用最后一点力气抱起一块块填弹坑的石头……
。
车队终于怒吼着向怒江方向冲去……
。
一周后，大胡子少校和耿振华师长来到陷车的地方，大胡子少校手里提着一小袋馒头，耿师长手里也有一个馒头，一个发黄的有一个缺口的白馍。他们找一个叫尤小翠的小女孩。一个老大娘将他们引到一座新的小坟包面前，老大娘说：“
她家7
口人，她是最后一个死去的，她在3
天前饿死了!”
大胡子少校和耿师长咚地跪在新坟前。
凄厉的枪声伴着一声嚎叫：“
小翠妹，所有的中国军人会为你报仇!——
小日本，初中.高中阅读答案中国人是不会死绝的!”
34
后，一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头。说：“
把这馒头的故事……
讲给……
小青们……
听。”
（选自《微型小说三百篇》）
（1
）下列对小说有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5
分）
A
．“
田野里聚来不少饿得皮包骨的饥民”
，说他们“
皮包骨”
是为下面他们抢馒头做铺垫，因为饿所以才抢，这是很正常的。
B
．大胡子少校见到百姓抢馒头，“
嘴里抽搐着，双眼滴血，一咬牙将机关枪用手端起来对准饥民”
，这里运用了肖像、动作、心理描写。
C
．大胡子少校“
丢下机枪，面对饥民跪了下去，一拳砸在头上”
这些举动表明了他认为自己无能，让百姓挨饿，从而深感愧疚。
D
．当大胡子少校对小女孩说会让她吃饱时，小女孩吃力地点点头，露出稚气的笑。说明小女孩还小，并不知道大胡子是在骗她。
E
．当大胡子少校与耿师长拿着那个缺口的馒头来找小翠时，我们可以推想，大胡子少校肯定跟前线战士们讲过这个故事。
（2
）文章前四段的叙述和描写有什么作用？（6
分）
答：
（3
）文章结尾：“34
后，一位国军起义将军临终前拿出一个有缺口且发黄的馒头。说：“
把这馒头的故事……
讲给……
小青们……
听。”
这个结尾有什么深意？（6
分）
答：
（4
）文章标题是“
生命”
，但有人认为以“
小翠”
做文章标题更合适。请就此问题进行探究。（8
分）
答：


参考答案：中小学作文阅读答案网整理
11
．（1
）答案：A 2
分，E 3
分，B 1
分
解析：B
项，没有心理描写；C
项，并不是他认为自己无能，而是在乞求百姓不要抢馒头，让前线战士吃饱打鬼子；D
项，并不是在欺骗她。
（2
）答案：交代了故事发生的时间，一个黄昏；同时也交待了故事发生的背景：两军交战，形势危急；为下文抢馒头事件的发生做了铺垫。（每点2
分，意思正确即可）
（3
）答案：这位国军起义将军临死前还保存着这个馒头，说明他认为这个馒头的价值非常大，值得留存；他让人把这个故事讲给小青听，目的是想让人们把这种精神传承下去；这个结尾深化了主题。（每点2
分，意思正确即可）
（4
）答案：观点一：“
生命”
最合适。生命是文章的主要内容：小翠用自己平凡的生命，换来国军的生命，国军用自己的生命换来更多人的生命。生命体现了文章的主旨：小翠用自己的生命换来更多人的生命，这体现了她生命的伟大，也是对生命的讴歌。用“
生命”
做标题，更有深意，更耐人寻味。
观点二：“
小翠”
更合适。小翠是主要人物，文章后半部分的主要内容是围绕小翠展开的，虽然篇幅不长，但前面都是为小翠的出场做铺垫的。文章的主旨也主要是通过小翠体现出来的，这样一个弱小的生命却有着如此伟大的精神，这是值得讴歌的。（观点2
分，分析6
分，根据回答内容分点给分，每一点2
分或3
分均可）