林海音《冬阳?童?骆驼队伍》阅读答案（高考上海卷）

冬阳童骆驼队伍 林海音 ①骆驼队来了，停在我家的门前。 ②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一 冬阳·童·骆驼队伍
林海音
①骆驼队来了，停在我家的门前。
②它们排列成一长串，沉默地站着，等候人们的安排。天气又干又冷，拉骆驼的摘下了他的毡帽，秃瓢儿上冒着热气，是一股白色的烟，融入干冷的大气中。
　　③爸爸在和他讲价钱。双峰的驼背上，每匹都驮着两麻袋煤。我在想，麻袋里面是“南山高末”呢？还是“乌金墨玉”呢？我常常看见顺城街煤栈的白墙上，写着这样几个大黑字。但是拉骆驼的说，他们从门头沟来，他们和骆驼，是一步一步走来的。
　　④另外一个拉骆驼的，在招呼骆驼们吃草料。它们把前脚一屈，屁股一撅，就跪了下来。
　　⑤爸爸已经和他们讲好价钱了。人在卸煤，骆驼在吃草。
　　⑥我站在骆驼的面前，看它们吃草料咀嚼的样子，那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔里冒着热气，白沫子沾满在胡须上。我看得呆了，自己的牙齿也动起来。
　　⑦老师教给我，要学骆驼，沉得住气的动物。看它从不着急，慢慢地走，慢慢地嚼，总会走到的，总会吃饱的。也许它天生是该慢慢地，偶然躲避车子跑两步，姿势很难看。
　　⑧骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系着一个铃铛，走起来“当、当、当”地响。
　　⑨“为什么要一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。
　　⑩爸爸告诉我，骆驼很怕狼，因为狼会咬它们，所以人类给它们戴上铃铛，狼听见铃铛的声音，知道那是有人类在保护着，就不敢侵犯了。
　　⑾我的幼稚的心灵中却充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：
　　⑿“不是的，爸！它们软软的脚掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音，你不是说，它们走上三天三夜都不喝一口水，只是不声不响地咀嚼着从胃里反刍出来的食物吗？一定是拉骆驼的人类，耐不住那长途寂寞的旅程，所以才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
　　⒀爸爸想了想，笑笑说：
⒁“也许，你的想法更美些。”
　　⒂冬天快过完了，春天就要来了，太阳特别暖和，暖得让人想把棉袄脱下来。可不是吗？骆驼也脱掉它的旧驼绒袍子啦！它的毛皮一大块一大块地从身上掉下来，垂在肚皮底下。我真想拿把剪刀替它们剪一剪，因为太不整齐了。拉骆驼的人也一样，他们身上那件反穿的大羊皮，也都脱下来了，搭在骆驼背的小峰上。麻袋空了，“乌金墨玉”都卖了，铃铛在轻松的步伐里响得更清脆。
　　⒃夏天来了，再不见骆驼的影子，我又问妈：
　　⒄“夏天它们到哪儿去？”
　　⒅“谁？”
　　⒆“骆驼呀！”
　　⒇妈妈回答不上来了，她说：
　 (21)
“总是问，总是问，你这孩子！”
　 (22)
夏天过去，秋天过去，冬天又来了，骆驼队又来了，但是童却一去不还。冬阳底下学骆驼咀嚼的傻事，我也不会再做了。
　 (23)
可是，我是多么想念童住在北京城南的那些景色和人物啊！我对自己说，把它们写下来吧，让实际的童过去，心灵的童永存下来。就这样，我写了一本《城南旧事》。
　 (24)
我默默地想，慢慢地写。看见冬阳下的骆驼队走过来，听贝缓慢悦耳的铃声，童重临于我的心头。
7
．第⑥
段画线句的作用是

。（2
分）
8
．对骆驼挂铃铛的解释，“
我”
的想法比爸爸的想法“
更美”
在哪里?
（3
分）
9
．作者多处描述骆驼队，对此分析不恰当的两项是（
）（
）（6
分）
A
．第①
段由一句话构成，简洁而有画面感，将骆驼队这一描述对象凸现出来。
B
．第②
段先写骆驼群的沉默，再写拉骆驼的人头上冒的热气，有比较的意味。
C
．第③
段中画线的“
但是”
一词有强调的作用，语意上与上文没有形成转折。
D
．第④
段“
屈”
、“
撅”
、“
跪”
一连串动作的描写，让人们感觉到骆驼的温顺。
E
．第⑩
段不用对话描写而是转述爸爸的话，改变了表达方式，行文富有变化。
F
．第⒂
段描写了冬天快过完时的骆驼队，暗示“
我”
对骆驼的感情发生改变。
10
．有人评论林海音的文字“
细致而不柔弱”
，结合这一评论，赏析第⑦
段画线句。（3
分）
11
．最后三段和前文叙述视角不同，传递的情感也有差异。请根据前后两部分内容，对此加以分析。（4
分）
12
．“
冬阳”
在行文中着墨不多，却是标题的一部分。联系全文，对此加以评析。（4
分）
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7
．（2
分）细致入微地写出骆驼吃草料的样子；突出“
我”
观察的仔细，表现了儿童的好奇和天真。（答对1
点给1
分）
8
．（3
分）爸爸认为挂铃铛是骆驼安全的需要，是从实用角度讲的；“
我”
认为挂铃铛是人的需要，是从情感需求角度讲的；“
我”
的想法富有情趣，所以更美。（答对1
点给1
分）
9
．（6
分）C F

【第3
段中“
拉骆驼”
所说的实际上否定了“
我”
的猜想，前后有转折关系，因此C
选项错误。第⒂
段虽然写到骆驼的邋遢、难看，但从天气的交代以及“
我真想”“
轻松的步伐”“
清脆”
一类词中可以看出“
我”
对骆驼的感情没什么变化，因此F
项也错误】
10
．（3
分）评分标准：分析“
细致”2
分，分析“
不柔弱”1
分。
答案示例：用两个“
慢慢”
修饰“
走”
和“
嚼”
的动作，两个“
总会”
修饰&ldq高中.初中阅读答案uo;
走到”
和“
吃饱”
，两两呼应，写出骆驼不着急的性子，意味深长。用词朴素，句子简短，表达恰到好处，不见柔弱。
11
．（4
分）前一部分以孩子的视角，写出了“
我”
对世界的好奇以及童生活的美好；后一部分（最后三段）以成人视角，表现出作者对童的追念和珍惜。（答对1
点给1
分）
12
．（4
分）评分标准：评价1
分，分析3
分。
答案示例：“
冬阳”
在行文中虽然着墨不多，但与全文都有内在联系。“
冬阳”
点出了故事发生的时间，冬阳的温暖烘托了童生活的温馨美好，为全文奠定温暖的基调。这样写足见作者构思之巧。