绿原《憎恨》导学案

《憎恨》导学案 主备人 :朱学华 -4-11 【学习目标】 1、领会该诗意象的选择上的特色 2、理解将平凡的语言组织成诗的语言，造成一种情绪和意味 【学习重点】该诗意象的选择上的特 《憎恨》导学案
主备人:朱学华
-4-11
【学习目标】
1、领会该诗意象的选择上的特色
2、理解将平凡的语言组织成诗的语言，造成一种情绪和意味
【学习重点】该诗意象的选择上的特色
【学习难点】诗人要表达的思想感情
【课时安排】两课时
【知识链接】
绿原，1922生，原名刘仁甫，湖北黄陂人。父母早丧，1938流亡重庆求学。1941开始发表诗作。同进复旦大学外国文学系学习，编《诗垦地》。在胡风主编的《希望》上发表诗歌，成为著名的“七月派”诗人。“七月诗派”是我国现代文学史上一个很有影响的诗歌流派，因胡风主编的文艺期刊《七月》而得名。
1942绿原出版第一本诗集《童话》。1944逃离重庆，先后在川北、武汉等地教英语。1948间在上海出版诗集《又一个起点》《集合》。后任《长江日报》社文艺组组长。1953调中共中央宣传部国际宣传处任组长。1954出版诗集《从一九四九算起》。1955因胡风案受牵连，被禁七，期间自修德语。1962恢复工作，在人民文学出版社从事德语文学编译。1969下放湖北咸宁干校。1974调国家出版局版本图书馆编译组。1977调人民文学出版社，负责德文翻译。1980正式平反。1983至1985，任人民文学出版社副总编辑，主持外国文学作品编辑出版工作。他在遭受命运打击以后仍然顽强地坚持诗歌创作，历史风云和德国论著的研读迫使他冷静思考，也使他后期的诗作带上了强烈的思辨色彩，凝练而深沉。译有《浮士德》、《里尔克诗选》等。
第一课时
【学习过程】
一、初读课文，品味感受
1.
自由朗读，读准字音和节奏
2.
个人展示读，读出真情。
3.
小组展示读，读出特色。
二、整体感知：这首诗和“七月诗派”的多数作品一样，也是发愤之作，但它含有内省的色彩，掩卷深思，感到它在发愤中又不乏凝重而有一层歌德式的庄严和静穆。绚丽的梦境与寒冷的色调并存，新鲜活泼的意象与时代的忧郁同在，成为绿原此诗的一个显著特点。这首诗展露初中.高中阅读答案了诗人与众不同的音色，呈现出诗人独有的语言特点。