《致空气》一课一练附答案

《致空气》 这是一首用象征手法写成的抒情诗 ，以人们司空见惯、习焉不察的空气为歌颂对象。抓住空气的特点： 无所不在 又 踪迹难寻 ； 厮守身边 又 默无一语 。在对空气这一须臾 《致空气》
这是一首用象征手法写成的抒情诗
，以人们司空见惯、习焉不察的空气为歌颂对象。抓住空气的特点：
“
无所不在
”
又
“
踪迹难寻
”
；
“
厮守身边
”
又
“
默无一语
”
。在对空气这一须臾难离的自然现象的讴歌中，寄寓了诗人对于友谊、对于真情的赞颂。
一、基础知识
1
．给红色的字注音。
摇曳（　

）　　　

踪迹（　

）　　　

鼾声（　

）
污浊（　

）　　　

面颊（　

）　　　

厮守（　

）
2
．形近字
┏
曳：摇曳　　

┏
窒：窒息　　

┏
翼：羽翼　　

┏
厮：厮守
┗
拽：拉拽　　

┗
侄：侄儿　　

┗
冀：希冀　　

┗
撕：撕碎
3
．词语解释。
【鼾（
hān
息）】睡着时粗重的呼吸、喘气。
【厮
(sī)
守】互相守着。
【闪烁】（光亮）动摇不定，忽明忽暗。
【摇曳】摇荡。
【窒息】因外界氧气不足或呼吸系统发生障碍而呼吸困难甚至停止呼吸。
【鼻翼】鼻尖两旁的部分。通称鼻翅儿。
4.
请选出下列句子中短语搭配无误的一项（　　

）
A
．最近，珍珍的学习明显下降了。
B
．同学们把校园打扫得干干净净，迎接
10
月
1
日
的国庆节。
C
．刺眼的灯光，照得人眼睛都睁不开。
D
．各种读书声汇成一支动听的歌声。
5
．文学（文体）常识
（
1
）《致空气》的作者是
__________
，生于北京，祖籍
__________
。
20
世纪
50
代即为有影响的青诗人，现任中国作协主席团成员。当代诗人。他是中国
_____
代诗人。这首诗借
“__________”
这个意象，抒发了诗人对一种
“
无所不在、
__________”
的事物的感受，给人以无尽的联想。
（
2
）本诗从体裁上看是
__________
诗；主要运用了
__________
的艺术手法写成。
【参考答案】
1
、
yè
　　
zōng
　　
hān
　　
zhuó
　
jiá
　　　
sī
4
．短语搭配有主谓搭配、谓宾搭配、修饰语与中心语的搭配、主宾搭配。在本题中，
A
项
“
学习
”
和
“
下降
”
，
B
项
“10月
1日
”
初中.高中阅读答案和中心语
“
国庆节
”
，
D
项中
“
一支
”
和其修饰语
“
歌声
”
都不能搭配。故选
C
项。
5
．（
1
）邵燕祥　

浙江绍兴

当　

空气　

又难寻踪迹　（
2
）抒情　　

象征
二、课文学习　
1
．

下面是对本诗中心意思的四种理解，请选出理解有误的一项，并说明理由（　

）
A
．这首诗既是诗人对空气的赞美，同时也包含了诗人真诚的希望。
B
．这首诗以空气为歌颂对象，实际上，是对人世间忠贞不渝的感情的歌颂。
C
．诗人运用象征手法，歌颂身边那种
“
无所不在，又难寻踪迹
”
，却又
“
从不离开我，我也离不开你
”
的那种感情，这种感情存在于人与人之间，也存在于人与动物之间，它也启示我们，人与动物要友好相处。
D
．诗中所赞颂的空气，我们可以说它象征友谊，象征爱情，象征亲情，象征理想，象征真理
……
【明确】本题选
C
。将四种说法进行比较，围绕本诗所揭示的主题，筛选排除。
C
项理解是错误的，因为本文是一首咏物诗，把人与空气之间的亲密之情比作人与人之间的亲密感情。虽然人与动物之间也有此种感情，但不是这篇文章要揭示的主题。