诗歌鉴赏《秋歌??给暖暖》

诗歌鉴赏（每题 3 分，共计 9 分） 秋 歌 给暖暖 落叶完成了最后的颤抖 荻花在湖沼的蓝眼里消失 七月的砧声远了 暖暖 雁子们也不在辽?的秋空 写他们美丽的十四行了 暖暖 马蹄留下 诗歌鉴赏（每题
3
分，共计
9
分）
秋

歌
———给暖暖
落叶完成了最后的颤抖
荻花在湖沼的蓝眼里消失
七月的砧声远了
暖暖
雁子们也不在辽?的秋空
写他们美丽的十四行了
暖暖
马蹄留下踏残的落花
在南国小小的山径
歌人留下破碎的琴韵
在北方幽幽的寺院
秋天，秋天什么也没留下
只留下一个暖暖
只留下一个暖暖
一切便都留下了
8
、关于这首诗意象、意境的解说错误的一项是（

）
A
诗人抓住富有秋天特征的意象：“落叶、荻花、雁子们……”为我们描绘了一幅淡远清凉的秋景图。
B
这首诗在意象的创设上，汲取了我国古典诗词的营养，使之呈现某些古典气象。
C
暖暖是诗人独创的意象，是诗人在现实处境中寻求的精神慰藉，情感的寄托。
D
此诗篇幅不长，意境也不深远，与毛泽东同志的《沁园春

长沙》有相似之处。
9
、关于此诗语言、内容等的理解错误的一项是（

）
A
诗的前三节写秋的萧瑟，第四节承上启下，第五节卒章显志。
B
诗中的一些词语是从古诗词里借来的，如“砧声、辽?、琴韵”等，但情绪却是现代的，离我们很近，感觉很鲜活。
C
拟人、比喻修辞的运用，体现了诗歌的形象性。欲扬先抑的手法使感情跌宕起伏，极富感染力。
D
秋天，草木摇落，万物萧条，“自古逢秋悲寂寥”，这首诗抒发的情感也是如此。
10
、关初中.高中阅读答案于作品主题理解错误的一项是（

）
A
暖暖是亲人、爱人、朋友，在冰冷的世界，暖暖人如其名，给人心灵的温暖和慰藉，给人对抗寒冷的勇气和力量。

B
暖暖是一个象征，象征了秋天过去之后，即将来临的暖冬。

C
暖暖什么都是，是每个人心中最隐秘最纯洁最令人向往的一份情怀。

D
暖暖什么都不是，人们用暖暖记录季节交替变化瞬间的感受，一个暖暖对应一切，走了的秋是一个具象，留下的暖暖是一种精神。诗人用绝望留下一个暖暖，又由暖暖留下一切。瞬间亦可永恒，于秋的荒凉萧瑟中给人以温暖的慰藉。主题超越了悲秋的传统，减轻人类灵魂的不安，还人类以旷达
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