《落花枝头》阅读答案

落花枝头 初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐；空中还飘浮着若有若无的雨丝；天地间弥漫 落花枝头
　　初到江南，就碰上了梅雨季节。一夜枕上听雨，辗转不能成寐，清晨推窗望去，雨却停了。天顶上，浓云尚未散开，低低压着房檐；空中还飘浮着若有若无的雨丝；天地间弥漫着一层湿漉漉、静悄悄的青黛色雾霭。院子中，一丝绿树被染得浓荫如墨。朦胧的墨绿中，清晰地闪着点点火红的花朵，宛如一阕厚重、平和的弦乐声中，跳出一管清脆、欢跃的笛音，给这雨后空朗的清晨，增添了不少生气。
　　咦，正是春花红褪的初夏，什么花开得这般热烈？
　　循着被雨中润白的碎石小路走去，我猛地记起了杨万里的《初夏即事诗》：
“
却是石榴知立夏，此日一花开。
”
近前一看，果然是石榴花。这是四株石榴树，分列在窄窄的甬道两侧，枝丫交错，搭起了一座花红叶绿的天然门楼。树只有一人高，花却开得十分繁茂。低头钻进树丛，真像是上元之夜徜徉于灯市之中，前后左右，俯仰四顾，都是火苗一般燃烧着的石榴花。
　　早就听说石榴树是边开花边结果，花与子并生枝头，十分壮观。如今看去，果真如此。这满树密密层层的花果，真像是一个姊妹比肩的大家庭，在从花到果的生长过程中，呈现出变化微妙的千姿百态：有的蓓蕾婷立，含苞待放；有的半开半合，微露金蕊；有的翩然怒放，喷红流彩；有的花瓣已落，子实新萌；也有花萼圆鼓鼓地胀起，果实已初具规模，挺在枝头随风摇曳。
　　啊，这些正在开放的花朵、正在成熟的果实，多像一群天真烂漫、无忧无虑的孩子。可是，一阵微风吹过，我感到点点水珠洒落下来。这是花儿果儿们的泪水吗？水珠洒落地上，地上是一片落花的世界。是了，花果洒泪是在向落花依依惜别，是在感激花落的深情。落花静静地躺在大地的怀抱，那么坦然，那么安宁，火红的花瓣在雨水中浸得发胀，将黑黑的泥土染成一片绯色。我第一次注意到落花景象是这般壮丽，一种内在的美好情操震颤着我的心。昨天，它也许还在枝头上为花蕊挡风遮雨，那艳丽的容貌、芬芳的呼吸，引来蜂蝶，传送花粉，孕育新生。今天，新的生命开始生长了，为了让果实得到更多的阳光和养料，毫不留恋枝头的繁华，毫不夸耀自己的功绩，在斜风细雨中翩然飘落。躺在地上，它还翘望枝头，看到萌生的果实代替了它原来的位置，依然显示着生命的美好。它放心了，落而无憾。它放心了，却没有忘记自己的归宿。秋风秋雨中，它将自己和朴实的大地融为一体，又在准备滋养明的花了。
“
落红不是无情物，化作春泥更护花
”
，龚自珍的心和落花可谓相通。人常说：开花结果。殊不知，花落了，果实才能成熟。据说有一种火石榴树，开起花来复瓣繁英，十分好看，却是从来不结果的。从这个意义上来说，落花正是新生的标志，实在值得大书特书。
然而，千百来，关于落花的诗却多是伤感的，哀婉的。黑暗的时代，狂暴的风雨常令未果之花备受挫磨而夭谢，于是，
“
流水落花春去也
”
、
“
无可奈何花落去
”……
就成了千古名句。它们的作者，或是伤春怨女，红颜薄命，或是落魄文人，怀才不遇，只好将花喻己，抒解愁肠。君不见，《红楼梦》中
“
埋香冢飞燕泣残红
”
，黛玉小姐的一首葬花词，哭痴了多少人的心。对于摧残人才、践踏新生的社会，这是一个曲折的控诉和抗争。
　　细微的簌簌声打断了我的遐想，又是几片飞红飘落下来。
“
落花辞树虽无语，别倩黄鹂告诉春
”
。多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐什么呢？请明再向枝头上看吧，那满树的繁花硕果就是答案。
13
．结合第五段的内容，解说落花的
“
美好情操
”
的具体内容。（
70
字内）（
3
分）







14
．赏析文中画线语段的语言。（
5
分）





15.
简答下面两个问题。（
60
字内）（
4
分）
（
1
）
“
未果之花
”
的含义是
:
（
2
）
“
多情的落花委托黄鹂向春天嘱咐
”
的话是：


16.
探究有关问题。有人认为，从行文构思来看，删除写
“
落花诗
”
一段（第
6
段）后文意更为畅达，对此你的看法是什么？请简述理由。（
100
字左右）（
5
分）







参考答案：
13
．
(1)
它为花蕊挡风遮雨
,
传送花粉
,
孕育新生；
(2)
它不留恋枝头的繁华
,
也不夸耀自己的功绩；
(3)
它落而无憾
,
又在准备滋养明的花。
(
每点
1
分
)
14
．运用了比喻（如“这……大家庭”）和排比（如“有的……有的……”）的修辞手法，并且用了许多有表现力的动词（如“婷立”“含苞待放”“半开半合”“微露”“怒放”等），具体形象生动地描写出石榴花果的茂密繁盛和千姿百态，表现了作者对石榴花的喜爱和赞美。（说出“排比”和“比喻”各
1
分，“并用……赞美”每答对一点得
1
分，共得
3
分。没有举例或者举例不当的酌情扣分）
15.
（
1
）红颜薄命的伤春怨女，怀才不遇的落魄文人。（
2
）落红不是无情物，化作春泥更护花。（意思对即可）
k*s5u
16.
赞成删除。参考要点
:
（
1
）前文写石榴花的繁盛和赞初中.高中阅读答案美落花的美好情操，感情基调明朗愉悦向上，此段写落花诗的伤感哀婉，感情基调低沉，删除后前后协调
;
（
2
）第五段写落花的美好情操，写花即写人，托物寓意，意在象外，不必再用第
6
段由物及人写人和社会。◎不赞成删除。参考要点
:
（
1
）由上文写落花联想到伤感哀婉的落花诗，使行文有波折，给人山重水复、柳暗花明之感。（
2
）在上文写繁盛的落花和落花的美好品格后再写落花令人伤感，丰富了“落花”这一意象的意蕴。（
3
）写古代诗人面对落花伤感哀婉，可以反衬作者用昂扬向上的基调赞颂落花的情感，见出作者推陈出新的反思立意。（
4
）此段由物及人，阐明落花诗的社会意义，深化主题，使文章思想意义更加深刻。（◎“赞成删除”中第一点
3
分，第二点
2
分。◎“不赞成删除”中只要答对两点即得到
5
分。意思对即可）