宗璞散文《报秋》阅读分析及答案

阅读下面的作品，完成 3033 题。 (22 分 ) 报 秋 宗 璞 似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆 阅读下面的作品，完成
30—33
题。
(22
分
)
报

秋
宗

璞
似乎刚过完春节，什么都还来不及干呢，已是长夏天气，让人懒洋洋的像只猫。一家人夏衣尚未打点好，猛然却见玉簪花那雪白的圆鼓鼓的棒槌，从拥挤着的宽大的绿叶中探出头来。我先是一惊，随即怅然。这花一开，没几天便
是立秋。以后便
是处暑便
是白露便
是秋分便
是寒露，过了霜降，便
立冬了。真真的怎么得了
!
这花的生命力极强，随便种种，总会活的。不挑地方，不拣土壤，而且特别喜欢背阴处，把阳光让给别人，很是谦让，据说花瓣可以入药。还有人来讨那叶子，要捣烂了治脚气。我说它是生活上向下比，工作上向上比，算得一种玉簪花精神罢。
我喜欢花，却没有侍弄花的闲情。因有自知之明，不敢邀名花居留，只有时要点草花种种。有一种太阳花又名死不了，开时五彩缤纷，杂在草间很好看。种了几次，都不成功。
“
连死不了都种死了。
”
我们常这样自嘲。
玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长。往后院月洞门小径的两旁，随便移栽了几个嫩芽。次便有绿叶白花，点缀着夏末秋初的景致。我的房门外有一小块地，原有两行花，现已形成一片，绿油油的，完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦胧中，一柄柄白花擎起，隐约如绿波
上的白帆，不知驶向何方。有些植物的繁茂枝叶中，会藏着一些小活物，吓人一跳。玉簪花下却总是干净的。可能因气味的缘故，不容虫豸近身。
花开有十几朵，满院便飘着芳香。不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香。它的香比较强，似乎有点醒脑的作用。采几朵放在养石子的水盆中，房间里便也飘散着香气，让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕着：秋来了。
秋是收获的季节，我却是两手空空。一、两过去了，总是在不安和焦虑中。怪谁呢，很难回答。
久居异乡的兄长，业命喜好诗词。前天寄来南宋词人朱敦儒的《西江月》：
日日深杯酒满，朝朝小圃花开，
自歌自舞自开怀，无拘无束无碍。
青史几番春梦，红尘多少奇才，
不消计较与安排，领取而今现在。
我把
“
领取而今现在
”
一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。
领取自己那一份，也有品味把玩、获得的意思。那么，领取
秋，领取
冬，领取
四季，领取
生活罢，
30
．作者在第一自然段中写到看见玉簪花开，
“
先是一惊，随即怅然
”
。（
4
分）
(1)
作者为什么吃惊？
因为

(2)
联系全文看，作者为什么怅然
?
因为


31
．作者在第三自然段中写自己种太阳花的经历，这样写有什么作用
?
（
4
分）

(
不超过
12
字
)
。
32
．作者在第一自然段和最后一个自然段中分别使用了六个
“
便
”
宇和五个
“
领取
”
，这样写在表达上有什么好处
?
（
8
分）
(1)
反复用
“
便
”
字的好处是：


(
不超过
26
字
)
(2)
反复使用
“
领取
”
的好处是：


(
不超过
26
字
)
33
．对文章的分析和鉴赏，正确的三项是
(6
分
)
(
)
A
．玉簪花的芳香似乎有点醒脑的作用，可以提醒人们秋的到来，让人减少一些惰性。
B
．本文主旨可以概括为主要赞美那种
“
生活向下比、工作向上比
”
的玉簪花精神。
G
．作者对
“
领取而今现在
”
一句的吟哦让人们体味到一种悠然自得，面对现实的人生态度。
D
．
“
领取自己那一份
”
，是劝慰人们及时把握自己应得的那一份，而不要有非分之想。
E
．作者借助比较的手法，巧妙地写出了玉簪花所散发出的与其它几种花不同的芳香。
F
．作者把玉簪花的绿叶描写为
“
绿波
”
，使人们想到生活的长河，有广阔的空间感和深邃的时间感。
参考答案：
27
答：（
1
）没几天便是立秋。
（
2
）收获季节却两手空空。
分析：第一问很简单，信息紧接在画线句后面。
第二问要注意题目中
"
联系全文看
"
，从后文找到
"
秋是收获的季节，我却是两手空空
"
一句，加以浓缩。可见，要答好主观题，认真审题是第一关。对提示信息位置的语句，要特别注意。
28
反衬玉簪花生命力之强。
分析：这道题有代表性。考查
"
文学鉴赏
"
中四大考点（形象、语言、表达技巧和思想内容）中的
"
表达技巧
"
。原文写自己种太阳花的经历，前文、后文都在写玉簪花精神，自然是以太阳花反衬玉簪花。前文说种太阳花
"
种了几次，都不成功
"
，后文说
"
玉簪花却不同，从不要人照料，只管自己蓬勃生长
"
，自然是表现玉簪花生命力顽强。
必须弄懂
"
反衬
"
、
"
对比
"
、
"
烘托
"
、
"
渲染
"
、
"
铺叙
"
、
"
白描
"
、
"
细节描写
"
、
"
伏笔
"
、
"
铺垫
"
、
"
欲扬先抑
"
等鉴赏术语的含义
.
29
答：（
1
）将一个个节气紧凑地衔接起来，强调时光的飞逝。
（
2
）层层铺开，逐步扩大，对点明本文主旨起到强化作用。
分析：第一问比较好答，注意到节气的推移和作者在这一段中感慨时光飞逝的情绪即能答出。

第二问难度较大。还是
"
整体把握
"
的问题。只有把握本文
"
悠然自得、面对现实的人生态度
"
的主旨，才能答出与
"
对点明本文主旨起到强化作用
"
这个答案相近的内容。
总结规律：段有段意，文有文旨，阅读任何一篇现代文，都要先整体把握其主旨、思路。
30
答：
ACE
分析：第
30
题考查对文章内容要点和中心思想的分析归纳，对作者在文中观点态度的概括以及对文章表达技巧的鉴赏。

　　考虑到学生对文章中心的分析归纳可能会五花八门，不好控制评分；同时考虑到学生没有作者那样的阅历，让学生自己分析作者的人生态度有一定难度，所以采用了多项选择题的形式。
A
项讲玉簪花香气的作用，在文中可以找到根据
"
让人减少几分懒洋洋，让人心里警惕
"
，因此是正确项。
B
项讲本文的主旨主要是赞美玉簪花精神，有一定迷惑性。但作者在文中讲玉簪花精神只是顺便提及，并不是本文的主旨，把主旨说成主要是赞美玉簪花精神就更无根据了，因此
B
是错误项。
C
项讲作者的人生态度，在文中也不难找到根据：我把
"
领取而今现在
"
一句反复吟哦，觉得这是一种悠然自得的境界。其实不必深杯酒满，不必小圃花开，只在心中领取，便得逍遥。因此是正确项。
D
项
"
劝慰人们要及时把握自己应得的那一份
"
，意思不错；但
"
不要有非分之想
"
则说得过了，根据不足。因此
D
是错误项。
E
项讲作者借助比较手法巧妙地写出了玉簪花的芳香，即文中的
初中.高中阅读答案"
不是丁香的幽香，不是桂花的甜香，也不是荷花的那种清香
"
，因此
E
是正确的。我们在描写模糊性较强的事物时，常借助比较的手法。
F
项讲
"
绿波
"
能使人联想到生活的长河，多少还有可能性，而
"
有广阔的空间感和深邃的时间感
"
则夸大过分，有牵强附会之嫌，缺乏根据，因此
F
是错误项。