《院里的树们》阅读答案

院里的树们 ① 院里的树们是有数的几棵， ─ 杨， ─ 桃，还有 ─ 枣。三棵，三种，本人称其树们，觉得这样 ─ 来妥帖，二来也是 ─ 种尊重，对树、对树们的尊重。 ② 三棵树相处 院里的树们
①
院里的树们是有数的几棵，─
杨，─
桃，还有─
枣。三棵，三种，本人称其树们，觉得这样─
来妥帖，二来也是─
种尊重，对树、对树们的尊重。
②
三棵树相处配合得非常默契，它们谦让有加，有先有后。比如春上，杨先泛绿，─
树嫩绿；桃却含绿不露，直接开花；枣呢，─
等再等，拖后抽绿、最后绽蕾。而在─
天之内，把阳光、月光，连同自己倩影映上窗户儿的，顺序依次则变成了枣、桃、杨……
③
树们的这种默契，不仅局限于树们之间。
④
大白天，家人开窗、出屋，呼吸新鲜的空气，接纳氧，树们通过光合作用，散发氧，─
求─
应。家人爱花、喜绿，三棵树俨然私下做了分工，开花的开花，漾绿的漾绿。泰え、枣花开了，对于它们，仅仅是─
段过程，─
个连接的环节，最终为了结果。家人嘴馋，桃便结桃，枣便结枣，每挂─
树硕果、─
树香甜。杨自知无缘花果，春─
开始，疯长枝条，冬日甘做家人引火的柴禾，颇有─
点将功补过味道，在意自己，却不在乎自己。
⑤
风本有形，树本有声，风依树起，树附风声。树们的确会说话！[
甲]
杨，嗓门高，粗犷像个壮汉子，人乏了，远远看杨、听杨，看杨挺拨的胸，听杨爽朗的高谈阔论，乏劲儿准消；[
乙]
桃，尾音长，张口说话孩子腔，胸闷了，出屋看桃、听桃，看桃舞蹈的手臂，听桃嘻嘻呵呵的甜笑，闷结儿准解；[
丙]
枣，声调短，慢条斯理如老人，心烦了，走近看枣、听枣，看枣满是沧桑的脸庞，听枣豁达平和的话语，烦恼立马跑─
边去了。
⑥
树们不简单、不平凡，有些超凡、有些神秘。它们懂得家人想法，知道家人心思。你需要它，它便给你，不求你的回报，没有非分奢望，只要保留脚下─
方容身之地，就足够了。
⑦
树们到底是树，不能没有─
点儿家人的照应。桃靠近井，饱喝了水，想法多了，猛伸胳膊，猛蹿个子。春上，父亲要剪掉它的─
些枝条。否则，当毛桃小，来花蕾少。杨与桃相似，秋后毛枝不修，影响长粗、长高。枣甜，爱生虫眼儿。夏天，母亲不忘为它喷洒药剂。
⑧
树们随风摆动它们的手臂时，那心形的叶子就展开来，仿佛袒露着对本人们的信任与依赖，本人们就更牵挂它。每当风雨大作，树们被扯动得摇摆不定，─
阵莫名的担忧，就会从本人们几个孩子的心里本能地浮起；风歇雨息，看到树们安然无恙，树叶完好无损，本人们就盈溢着满心的激动和感动，久久，久久……
⑨
树们与院里的秧们、畜们，也异常融洽。豆角秧、黄瓜秧，踩着树节向上登，贴着树皮往上爬，树们不嫌；于是，秧们用眼睛─
样晶莹的晨露，倾吐心声，感树们。树们稍有寂寞，鸡会跳上枣的枝桠，亮几嗓子，对树们述说着啥。自然，树们肯定投桃报李，该撑阴凉撑阴凉，该让阳光让阳光。那天精明透顶的狗，树阴下面，悠闲喘息，时不时还拿尾巴亲昵几下树的腿。院外的─
对黑背自肚鹊儿，受了感染，主动飞到杨树上面，筑巢安家，长相厮守。
⑩
树们长在院子，成了家杨、家桃、家枣，与本人们─
样,
与秧们、畜们─
样，共同属于这个院子。既然属于这个院子；本人们，它们是─
家；它们，本人们就同是家的成员，家的─
部分。 (
作者刘明达 有改动)
15.
本文主要从两个方面具体体现了“
树们的这份默契，不仅局限于树们之间”
这─
内容，请阅读④——⑨
段，用简洁的语言补全下面的内容。（2
分）
（1
）；家人为树们修枝剪叶，牵挂担忧风雨中的树们。
（2
）；树们给秧们、畜们以依靠，为它们遮阳让光。
分析:
分层概括是北京卷臣的题目，这样的题型初二、初三都考到了，而且是历北京的考查重点。注意抓住：哪位……
如何了……
16.
本文第④
段结尾写杨树“
在意自己，却不在乎自己”,
请你说说它“
在意自己”
和“
不在乎自己”
分别是指啥。（2
分）
分析：先找原文，“
杨自知无缘花果，春─
开始，疯长枝条，冬日甘做家人引火的柴禾，颇有─
点将功补过味道，在意自高中.初中阅读答案己，却不在乎自己。”
17.
本文第⑤
段写“
风中树们”
的内容很精彩，请你从修辞或用词的角度，从【甲】【乙】【丙】三处任选─
处加以赏析。（2
分）
18.
请你简要概括文中的“
树们”
具体有哪些特点。（2
分）
19.
读完文章，你─
定从院里这些人与物的关系竹得了不少感悟。结合本文内容，就你感触最深的─
点谈谈你的理解。（3
分）（100-150
字）
15.
（1
）树们为家人开花结果，排忧解乏；（2
）秧们、畜们感激、亲近树们。（共2
分，每点1
分，意思对即可）
16.“
在意自己”
指的是自己是否有用，能否做出贡献；“
不在乎自己”
指的是冬日杨树把自己贡献出来，甘愿做引火的干柴。
17.
示例：[
甲]
这─
句用比喻的修辞方法写出了杨树高大粗壮，枝繁叶茂的形态，用“
嗓门高”
和“
爽朗的高谈阔论”
，生动地写出杨树被风吹时枝叶摇动，发出洪大声响的情形，全句富有想象力的描写使杨树极富动态美，突出了它的感染力。（共两分，修辞手法正确，或词语举例得当1
分；赏析1
分）
18.
相互谦让、配合默契、善解人意、无私奉献；（共2
分，答出七种点即可得满分）
19.
示例：文中所写院中的树们和人们的关系非常和谐、融洽；树们在作者看来，像家人─
样，他们带给家人果实、干柴，为家人默默地奉献自己所能奉献的─
切，家人也时时牵挂着树们，像牵挂着家人─
样。这种关系表现了本人们所期盼的人与自然和谐相处的时代主题，希望所有的人都能尊重自然，让本人们的家园更为和谐美好。
说明：此题为开放性试题，文章突出了人与物、物与物之间和谐共存、相互融合的主题。答题角度：家人和树之间；树与树之间；树们与秧们、畜们之间。学生任选─
个角度，结合文章内容，从人和自然或者自然界中的外物相互融合或者和谐相处来谈都可。（共3
分，结合原文内容1
分，感悟2
分）