《杏黄月 张秀亚》阅读答案

杏黄月 张秀亚 杏黄色的月亮在天边努力地爬行着，企望着攀登树梢，有着孩童般的可爱的神情。空气是炙热的，透过了纱窗 这个绿色的罩子，室中储蓄了一天的热气犹未散尽，电扇徒 杏黄月
张秀亚

杏黄色的月亮在天边努力地爬行着，企望着攀登树梢，有着孩童般的可爱的神情。空气是炙热的，透过了纱窗——
这个绿色的罩子，室中储蓄了一天的热气犹未散尽，电扇徒劳地转动着。桌上玻璃缸中的热带鱼，活泼轻盈地穿行于纤细碧绿的水藻间，鳞片上闪着耀目的银光，这是这屋子中唯一出色的点缀了。这还是一个孩子送来的，他的脸上闪烁着青春的光彩，将这一缸热带鱼放在桌子上：“
送给你吧!
也许这个可以为你解解闷!”

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：奎墓鱼中闪闪日月墨。丝壑：亚丕墨堡叁生盟希望吗?
闪烁一阵子，然后黯然了，接着又是一阵闪光·…··
但谁又能说这些细碎的光片，能在人们的眼前闪耀多久呢?
杏黄月渐渐地爬到墙上尺许之处了，淡淡的光辉照进了屋子。屋予中的暗影挪移开一些，使那冷冷的月光进来。门外街上的人声开始嘈杂起来，到户外乘凉的人渐渐多了，更有一些人涌向街口及更远的通衢大道上去，他们的语声像是起泡沫的沸水，而隔了窗子，那些“
散点”
的图案式的人影，也像一些泡沫：大的泡沫，小的泡沫，一些映着月光的银色泡沫，一些隐在黝暗中的黑色泡沫，时而互相推挤着，时而又分散开了；有的忽然变大了，闪着亮光；有的忽然消灭了，无处追寻。忽然有个尖锐而带几分娇慵的声音：“
月亮好大啊，快照到我们的头顶上了。”
接着是一阵伴奏的笑声。

玻璃缸中的热带鱼都游到水草最密的方向去了。街上嘈杂的人语声、欢笑声，暂时沉寂了下来。①
谁家有人在练习吹箫，永远是那低咽的声音，重复着，重复着，再也激扬不起来了。月亮也似仍在原来的地方徘徊着，光的翅翼在到处扑飞。门外像有停车的声音，像是有人走到门边……
她屏止了呼吸倾听着。那只是她耳朵的错觉，没有车子停下来，也没有人来到门前，来的，只有那渐渐逼近的月光。月光又更亮了一些，杏黄色的，像当她穿的那件衫子，藏放在箱底的已多久了呢，她已记不清了。

没有开灯，趁着月光她又将桌子上的那封老同学的信读了一遍，未了，她的眼光落在画着星芒的那一句上：“
我最近也许会在你住的地方路过，如果有空也许会去看看你。”
也许……
也许……
她脸上的笑容，只一现就闪过去了，像那些热带鱼的鳞片，悠然一闪，就被水草遮蔽住了。水草!
是的，她觉得·
心上在生着丛密的水草，把她0
中那点闪光的鳞片，那点希望都遮住了。

她怏快地将信叠起，塞在抽屉底一些旧信中间。②
那低咽的箫声又传来了，幽幽的，如同_
墨到熊遣游的走缝微弱的萤宴，飞到她的0
中，她要将它捕捉住……
对，她已将它捕捉住了那声音一直在她的0
底颤动着，且萤虫似的发着微亮。

她像是回到了往日，她着了那件杏黄的衫子轻快地在校园中散步，一切像都是闪着光，没有水草，……
是的，一切都是明快朗丽的，没有草在通明的水面上散布暗影，轻的热带鱼们在快活地穿行着，于新鲜的清凉的水里，耳边、窗外、街头没有嘈杂的声音传来。那些女孩子们说话的时候，也没有这么多的“
也许，也许”
，她们只是写意地在那园子里走着，欣赏着白色花架上的茑萝，一点一点的嫣红的小花。
她睁开眼睛，又大又圆的月亮正自窗外向她笑着，为她加上了一件杏黄的衫子，她轻轻地转侧：“
一件永不褪色的衫子啊。”

月光照着桌子上的玻璃鱼缸，里面的热带鱼凝然不动，它们都已经睡去了，在那个多水草的小小天地里。夜渐渐地凉了，凉得像井水。夜色也像井水一样，在月光照耀不到的地方作蔚蓝色，透明而微亮的蓝色。

她站在窗前，呼吸着微凉的空气，她觉着自己像是一尾热带鱼，终日在这个缸里浮游着，画着一些不同的圆，一些长短大小不同的弧线。她向着夜空伸臂划了一个圆圈，杏黄色的月亮又忍不住向她笑了，这笑竞像是有声音的，轻金属片的声音，琅琅的。
11
．文章除了杏黄月外，还写了哪些富有内涵的事物？请作简要概括。（
6
分）
12
．解释下列两句话在文中的含意。（
6
分）
（
1
）她初中.高中阅读答案想，她永远不会了解前一个名词的意义了。
（
2
）这笑竟像是有声音的，轻金属片的声音，琅琅的。
13
．请从结构和内容两方面分析文中
“
她
”
读老同学的信这一情节的作用。（
5
分）
14
．文章题为
“
杏黄月
”
，并多处写到它，请谈谈你对
“
杏黄月
”
在文中所起作用的理解。（
8
分）
参考答案
11
．象征希望的热带鱼，象征青春活力的杏黄衫，略带忧伤的箫声，遮住了希望的水草（水藻）等。（答对三个即可）
12.
（
1
）
“
前一个名词
”
指逸乐。这句话是说当穿着杏黄衫子和同学在校园里散步的日子是逸乐的，这种逸乐的日子今后永远不会再有了。
（
2
）作者把杏黄月的笑想象成轻金属片的声音，它给人一种轻而响亮的感觉，这句话表现了作者对生活的信心，对未来的希望。
13
．结构上，承上启下，承接上文
“
她
”
想起杏黄衫，引出下文
“
她
”
对大学青春时光的回忆；内容上，情由景生，写
“
她
”
由眼前淡淡的感伤转入回忆往事的快乐（逸乐）。
14.
（
1
）
“
杏黄月
”
是行文线索；（
2
）
“
杏黄月
”
是情节发生发展的典型环境；（
3
）
“
杏黄月
”
是作者情感的触发点；（
4
）
“
杏黄月
”
传达着作者对人生的思考
——
人生本就恬淡如杏黄月，没有什么大起大落。