《复旦学生打赢“空调战”》阅读答案

复旦学生打赢 空调战 （一） 如果要评选今复旦大学的最热词，大概非 空调 莫属。 上半，天气炎热，而复旦校园内绝大部分寝室和教室都没有空调，复旦学生便开始以各种各样的 复旦学生打赢“
空调战”
（一）
如果要评选今复旦大学的最热词，大概非“
空调”
莫属。
上半，天气炎热，而复旦校园内绝大部分寝室和教室都没有空调，复旦学生便开始以各种各样的形式进行“
吐槽①
”
。
７月２日的复旦大学本专科生毕业典礼上，体育馆的大屏幕首次以微博墙的方式直播毕业生们的留言。其中一条留言引起全场大笑：“
杨校长，早点装空调啊，虽然我毕业了，但是我爱师妹啊……”
由于上海的另一所知名高校——
上海交通大学寝室装有空调，于是在高校开始宣传招生时，冒出了这样的段子：
复旦：我交通便利！娱乐餐饮购物一条龙！　　　　交大：我有空调。

复旦：我书院高仿霍格沃兹！随处可见文史牛人！　交大：我有空调。

复旦：我教学楼最高端！住宿限制最宽裕！　　　　交大：我有空调。

复旦：我男女比例最均衡！校园文化最宜恋爱！　　交大：我有空调。

复旦急血攻心昏倒。　　　　　　　　　　　　　　交大：看，热晕。

伴随着段子的层出不穷，变化也在校园里悄然发生着。
９月６日，所有复旦学生的邮箱里多了一份标题为“
关于空调租赁招标会学生代表候选人的报名通知”
的文件，从学生当中招募代表参与评标，通过招投标确定承接学生生活园区学生宿舍空调租赁业务的企业。
空调租赁招标的开始，也意味着各宿舍楼和教学楼的电力扩容、线路改造等前期工作已经基本完成，空高中.初中阅读答案调终于要装上了。从不能装空调到能装空调，从能自费装空调到可以租赁空调，在嬉笑怒骂中，复旦学生们的网络“
空调战”
取得了阶段性胜利。
（二）
对于复旦大学来说，让全校近３万名学生都能用上空调，并不是件容易事。
困难的不是安装空调本身，而是电力扩容和线路改造。学校几大校区的学生公寓和教学楼的建造份不同，只有新建的张江、江湾校区和较新的邯郸北区的电力容量和供电线路齐备，达到了安装空调的标准，其余的校区因代较久，均需进行线路改造或电力扩容。
因此，有条件装空调的北区成了东区和南区学生的调侃对象，被称为“
北区有空调，绝世而独立”
。
装不上空调的枫林学生们没有放过调侃的机会。９月初，一段
级本科生军训合唱《我们要空调》的视频走红网络。视频中，几十名复旦学生穿着迷彩服，以《黄河大合唱·
保卫黄河》的曲调唱道：“
枫林的，空调呢？我们要空调，我们要空调，本部张江有空调，复旦校区有空调的真不少，白蚊帐里蚊虫叮咬受不了，用尽了樟脑蚊香，踩死了蜘蛛蟑螂，不要风扇，不要蚊香，不要蚊帐，我们要空调！”
（三）
和空调一样被调侃的还有一位人物——
复旦大学校长杨玉良。学生们用戏谑的改编不断表达着自己的愿望：“
江州司马青衫湿，玉良校长知不知”
，“
宅男汗尽宿舍里，南望玉良又一”
，“
复旦安上空调日，家祭勿忘告乃翁”……
成了调侃的中心，校长杨玉良倒没生气，反而在网上“
潜水”
看学生的发帖。５月25
日晚，复旦大学“
励志讲坛”
的主题虽然是谈大学治理，但讲坛一开始，杨玉良就谈起了空调问题，表示校区较老，工程大，开支多，不能马上全面改动，但空调一定会装。副校长许征也介绍了空调安装工作进度和困难，并向同学们道歉。６月的毕业典礼上，杨玉良再次表示，要尽快给学生们的宿舍安装空调。
（四）
“
网络的方式比起传统的联名信什么的，成本更小。网上发个帖子，大家转转就是，不用跑来跑去，潜在的风险还更小，大家在欢欢乐乐的氛围里就把事给说了。对于被提意见的一方来说，因为不尖锐，也不触犯或者挑战权威，也更容易接受。”
复旦大学硕士生吴焕良觉得，学生们用网络表达意见，是一种多方共赢的话语表达方式，大家皆大欢喜。
面对学生们的调侃和嬉笑怒骂，复旦从校长到行政部门都给予了关注，并尝试与学生沟通。在工作进行中，学生工作部门和总务部门除了以问卷调查的方式向同学征求意见外，还鼓励学生通过校长信箱、学校官方微博和人人网等方式与校方沟通，对后续工作提出具体的建议。
前期的改造，加上后期的空调安装，工程总预算达9630
万元。得知这个数字，一名住在复旦南区的同学颇为惊讶：“
没想到9630
万元的大工程，就这样被我们的吐槽给搞定了。”
（选自
9
月27
日《中国青报》，有删改）
注：①
吐槽：网络用语，多表示揶揄、拆台、抱怨，偶尔会有一些漫骂。
19
．促成复旦学生打赢“
空调战”
的原因有哪些？（４分）
20
．简要分析文中画线“
段子”
的语言特色及其作用。（５分）
21
．本通讯的写作意图是什么？（６分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
19
．①
广大复旦学生坚持不懈地反映自己的合理诉求。
②
校长及学校各部门重视学生在网络上的诉求，积极回应，认真解决。
③
学生和校方充分借助了网络的话语表达方式，促成了彼此的沟通与理解。
［４分。答对一点得１分，答对两点得３分，答对三点得４分。］
20
．运用了对比和反复（排比）的修辞手法，诙谐有趣地表达了复旦学生要求安装空调的强
烈愿望。
［５分。“
对比”“
反复”
各１分，答“
对比”“
排比”
亦算对；“
诙谐有趣”
１分，“
要
求安装空调”
１分，“
强烈愿望”
１分。］
21
．①
报道复旦学生是如何运用网络表达自己的诉求，最终打赢“
空调战”
这一新闻。
②
反映“90
后”
大学生的时代风貌。
③
赞扬复旦校方能与时俱进、运用先进的对话方式与学生加强沟通的思想与做法。
④
对网络这种多方共赢的话语表达方式给予肯定。
［６分。答对其中一点得２分，答对其中三点得６分。］