《从砍柴牧牛到学做木匠 齐白石》阅读答案

从砍柴牧牛到学做木匠 齐白石 ① 同治十，我九岁。十一，我十岁。十二，我十一岁。这三，我在家，帮着挑水、种菜、扫地、打杂，闲着就带着我两个兄弟。最主要的是上山 从砍柴牧牛到学做木匠

齐白石
①
同治十，我九岁。十一，我十岁。十二，我十一岁。这三，我在家，帮着挑水、种菜、扫地、打杂，闲着就带着我两个兄弟。最主要的是上山砍柴，砍了柴，自己家里有得烧了，还可以卖了钱，补助家用。我那时，不是一个光会吃饭不会做事的闲汉子，但最喜欢做的，却是砍柴。邻居的孩子们，和我岁数差不多的，一起去上山的有的是，我们就成了很好的朋友。上了山，砍满了一担柴，我们在休息时候，常常集合三个人，做“
打柴叉”
的玩儿。打柴叉是用砍得的柴，每人取出一捆，一头着地，一头靠在一起，这就算是“
叉”
了。用柴耙远远的轮流掷过去，谁能掷倒了叉，就赢得别人的一捆柴。掷不倒的算是输。也就输掉自己的一捆柴。三人都掷倒了，或者都没曾掷倒，那是没有输赢。两人掷倒，就平分输的那一捆，每人赢到半捆。因为三捆柴并在一起，柴耙又不是很重的，掷倒那个柴叉，并不太容易，一捆柴的输赢，总要玩上好大半天。这是穷孩子们不用花钱的娱乐。我小时候也挺高兴玩的。
②
后来我作客在外，有一回到家乡，路过山上，看见一群砍柴的孩子，里头有几个相识的邻居，他们的上辈，早和我一起砍过柴，玩过打柴叉的，我禁不住感伤起来，做了三首诗，末一首道：来时歧路遍天涯，独到星塘认是家。我亦君无累及，群儿欢跳打柴叉。
③
光绪三，我十五岁。父亲看我身体弱，力气小，田里的事，实在累不了，就想叫我学一门手艺，预备将来可以糊口养家。但是，究竟学哪一门手艺呢？父亲跟我祖母和我母亲商量过好几次，都没曾决定出一个准主意来。那初，有一个乡里人都称他为“
齐满木匠”
的，是我的本家叔祖，他的名字叫齐仙佑，我的祖母，是他的堂嫂，他到我家来。向我祖母拜。我父亲请他喝酒。在喝酒的时候，父亲跟他说妥。我去拜他为师，跟他学做木匠手艺。隔了几天，拣了个好日子，父亲领我到仙佑叔祖的家里，行了拜师礼。吃了进师酒，我就算他的正式徒弟了。
④
仙佑叔祖的手艺，是个粗木作，又名大器作，盖房子立木架是本行，粗糙的桌椅床凳和种田用的犁耙之类，也能做得出来。我就天天拿了斧子锯子这些东西，跟着他学。刚过了清明节，逢到人家盖房子，仙佑叔祖带了我去给他们立木架，我力气不够，一根大檩子，我不但扛不动，扶也扶不起，仙佑叔祖说我太不中用了，就把我送回家来。父亲跟他说了许多好话，千恳万托地求他收留。他执意不肯，只得罢了。
⑤
我在家里，耽了不到一个月。父亲托了人情，又找到了一位粗木作的木匠，名叫齐长龄，领我去拜师。这位齐师傅。也是我们远房的本家，倒能体恤我，看我力气差得很，就说：“
你好好的练罢！什么事都是练出来的，常练练，就能把力气练出来了。”
⑥
记得那秋天我跟着齐师傅做完工回来，在乡里的田塍上，远远地看见对面过来三个人，肩上有的背了木箱，有的背着很坚实的粗布大口袋，箱里袋里装的。也都是些斧锯钻凿这一类的家伙，一看就知道是木匠，当然是我们的同行了，我并不在意。想不到走到近身，我的齐师傅垂下了双手，侧着身体，站在旁边，满面堆着笑意，问他们好。他们三个人，却倨傲得很，略微地点了一点头，爱理不理地搭讪着：“
从哪里来？”
齐师傅很恭敬的答道：“
刚给人家做了几件粗糙家具回来。”
交谈了不多几句话，他们头也不回地走了。齐师傅等他们走远，才拉着我往前走。我觉得很诧异，问道：“
我们是木匠，他们也木匠，师傅为什么要这样恭敬？”
齐师傅拉长了脸说：“
小孩子不懂得规矩！我们是大器作，做的是粗活，他们是小器作，做的是细活。他们能做精致小巧的东西，还会雕花，这种手艺，不是聪明人，一辈子也学不成的，我们大器作的人，怎敢和他们并起并坐呢？”
我听了，心里很不服气，我想：“
他们能学，难道我就学不成！”
因此，我就决心要去学小器作了。
(1)
下列对文章内容的分析和概括，不正确的两项是（
）（
）（5
分）
A
．第①
段中白石老人详细讲述了童“
打柴叉”
的游戏，是为了说明自己早是一个穷苦孩子，并且也交代了自己童的乐趣。
B
．第②
段中“
我禁不住感伤起来”
是因为看到这些砍柴的孩子想到自己无忧无虑的童，同时又想自己中生活的艰辛，并且家乡人们的生活仍然艰难。
C
．因为白石老人小时候身体弱、力气小、为了能够养家糊口，白石老人便拜了本家叔祖齐仙佑为师，后因力气不够被送回了家，之后又托了人情拜了齐长龄为师。
D
．第⑥
段中白石老人回忆师徒二人遇到“
小器作”
木匠的故事是为了说明过去木匠艺人之间是有等级的初中.高中阅读答案，手艺好的人地位高，受人尊敬。
E
．白石老人在文中用了工笔细描的手法，如对三个“
小器作”
木匠的倨傲、爱理不理的逼真地、细致如微地精雕细刻，透露出了人物的性格特征和精神世界。
(2)
结合原文具体概括一下白石老人的两位木匠师傅的性格特点。 (6
分)
答：



(3)
文章大部分是齐白石晚口述，由晚辈记录下来的。后人对这本传记的评价是“
我手写我口”
。请概括本文的语言特点，并简要分析。(6
分)
答：



(4)
齐白石能从木匠成长为“
中国人民艺术家”
，除了过人的天赋，更因为有一种“
不服气”
的劲头。请你结合文章内容和自己的体会，谈谈你对此问题的看法。(8
分)
答：



参考答案：中小学作文阅读答案网整理
12.(1) C
、E
（C
．是作者的父亲看作者身体弱、力气小，想叫作者学门手艺，预备将来养家糊口，让作者先后拜了两位木匠为师；E
．作者用的是白描的手法，以朴实的文字描绘生动的人物形象。）
(2)
【参考答案】①
齐仙佑师傅：性格倔强，为人固执，难以通融，对徒弟要求高。因为幼的齐白石力气小，干活不中用，就辞退了他，齐父“
千恳万托地求”
他，他却“
执意不肯”
。（3
分）②
齐长龄师傅：能体恤人，能包容徒弟的短处和缺点，并且态度诚恳，循循善诱，看到齐白石“
力气差得很”
，就鼓励他，只要好好练，就能把力气练出来。（3
分）
(3)
【参考答案】①
口语化浓。如“
光绪三，我十五岁。父亲看我身体弱，力气小，田里的事，实在累不了，就想叫我学一门手艺”
。②
叙事简洁生动、自然流畅、朴实无华。如“
这三，我在家，帮着挑水、种菜、扫地、打杂，闲着就带着我两个兄弟。”③
多用短句，准确简洁。如“
同治十，我九岁。十一，我十岁。十二，我十一岁”
。④
白描手法运用得很好，三言两语即能刻画一个人物。如“
我的齐师傅垂下了双手，侧着身体，站在旁边。满面堆着笑意，问他们好”
。⑤
通过对比展示故事情节。如拿两个师傅进行对比，大器作与小器作的对比。（答出其中3
点即可，一点2
分）
(4)
【作答示例】
齐白石的“
不服气”
的劲头是在游戏中培养的；文中他想学小器作正源于他“
不服气”
，这种好强上进的性格会给人成长的动力。（3
分）
（学生的体会5
分）
【评分标准】无真知灼见，不能自圆其说，缺少理性概括与阐发的作答，要酌情扣分。