学习方法网
首页 > 高中阅读 > 高中古诗词阅读 > 《移家别湖上亭》阅读答案 >

《移家别湖上亭》阅读答案

栏目:高中古诗词阅读时间:2020-05-26
移家别湖上亭 戎昱 好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。 黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。 ( 1 )作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具 移家别湖上亭
戎昱
好是春风湖上亭,柳条藤蔓系离情。
黄莺久住浑相识,欲别频啼四五声。
(1)作者是采用什么样的艺术手法来表达他对湖上亭依恋难舍的深厚感情?请结合诗句具体分析。(4分)
(2)古人写诗很讲究炼字,诗中的“系”和“啼”两个动词就用得准确传神,请分别予以简要分析。(4分)
参考答案:
12、答案:(1)作者采用拟人化的手法,赋予柳条藤蔓、黄莺以人的情感,并使主客移位,巧妙而含蓄地表达了诗人对湖上亭的依恋之情。(或:借景抒情。通过柳条、藤蔓、黄莺的描写,表现惜别之情。)
(2)用“系”字既切合柳条藤蔓修长柔软的特点,又写出了柳条藤蔓牵衣拉裾的动作,表现它们依恋主人,不忍主人离去的深情。用“啼”字既符合黄莺名叫的特点,又似殷殷挽留、凄凄惜别。让人联想到离别的眼泪。
18.
诗人搬家作别久住的湖上亭,亭边柳条、藤蔓轻展,枝头黄莺鸣声悠悠,

一“系”一“啼”别有意味,仿佛是它们

之情的自然流露。(
2
分)
19.
花草本是无情物,但诗人笔下的一草一木却多情多义,那是为什么?(
2
分)


参考答案:中小学作文阅读答案网整理
18初中.高中阅读答案
、依恋
(
不舍、挽留
) 19
、示例
1
:诗人久住湖上亭,与这里的一草一木建立了深厚的感情。示例
2
:诗人移情于花鸟,借花鸟抒发自己的不舍之情。示例
3
:诗人视花鸟为挚友,达到了物我相通的地步,故能心心相印。

相关高中古诗词阅读

推荐高中古诗词阅读

重点栏目推荐

高中记叙文阅读 高中说明文阅读 高中议论文阅读 高中文言文阅读 高中古诗词阅读 高中现代文阅读 高中现代诗阅读 高中散文阅读 高中名著阅读 高中小说阅读 高中课内阅读 高中阅读指导
学习方法网 电脑版

© 2017 学习方法网-提供各种学习方法!

顶 ↑ 底 ↓