高考诗歌鉴赏题解题指导

高考诗歌鉴赏题解题指导 考纲陈述： (1) 鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（ 2) 评价文章的思想内容和作者的观点态度 【第一步】 准确解读文本：在了解 诗家语 多省略、多倒装 高考诗歌鉴赏题解题指导
考纲陈述：(1)
鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧（2)
评价文章的思想内容和作者的观点态度

【第一步】
准确解读文本：在了解“
诗家语”
多省略、多倒装特点的基础上，抓关键点：
（1
）上看：看诗歌题目，圈出题眼（某一词语），认真研究古诗的题目，有的题目实际上就概括了诗的主要内容，或者给你理解该诗提供了感情基调。再看作者，回忆作者所处的朝代和作品风格。注意时代对作家的影响（如南宋的爱国思想）；
（2
）下看：看注解提示，了解诗歌的背景，寻找诗歌内容和情感的线索。
（3
）中看：看全诗主体，每句圈出一两个词作为句眼，特别注意诗歌中的高中.初中阅读答案表现情感的形容词和副词（如：孤独自
寂）。后部分一般运用议论、抒情手法，是诗的主旨。
【第二步】
明了答案构成要点（即给分点）。小口径问题什么答什么，大口径问题一般要包括三个要点：
●
（1
）采用的写作手法：常见写作手法(
技巧)
见后面所附四大类13
小类。
● (2)
手法揭示的内容：结合诗句，分析该手法写出了意象（人，物，景）的什么特点，或抒发（突出了）什么思想感情（哲理）。
●
（3
）所起的作用：此种写法在内容或形式上起到的作用。（内容方面的作用：深化意境深化主旨意境深远意境优美意味深长耐人寻味言近旨远。形式方面的作用：前后照应，虚实结合，先总后分，一问一答）

（注意：不同类型题目的三个要点的侧重点不一样，问什么则什么是回答的重点；且三个要点的顺序要根据具体题目的类型有机组合。）
【第三步】】诗歌鉴赏简答题：
根据题目类型的不同，选择不同的答题方法。
◆
第一种类型：分析意象类（意象即诗中描写的人、景、物）
常式问：这首诗歌营造了哪些意象？
变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？或：这首诗歌描写了什么样的景物？
注意诗歌中有固定含义的意象：
⒈
离别类：双鲤、尺素（远方来信），月亮（思乡或团圆），鸿雁（游子思乡怀亲或羁旅伤感），寒蝉（悲凉），柳（喻离别留念或代故乡），芳草（离愁别恨），鹧鸪鸟（叫声似“
行不得也哥哥”
，指旅途艰辛或离愁别绪），南浦（送别之地），芭蕉（离情别绪），燕（惜春或恋人思念或物是人非的变迁，或传书叙离情或游子漂泊），关山（思家），长亭短亭（送别），阳关曲（送别的歌声）。
⒉
情爱类：莲（音同“
怜”
表达爱情），红豆（男女爱情或友谊），红叶（传情之物）。
⒊
人格类：菊花（清高），梅花（不怕摧残敢为人先或保持冰清玉洁）,
松（傲霜斗雪坚守节操），
⒋
悲情类：梧桐（象征悲凉），乌鸦（衰败荒凉），杜鹃鸟或子规（象征凄凉哀伤或思家思归），碧血（蒙冤枉而死或忠心不泯灭），猿（悲伤）。
⒌
其它类：昆山玉（人才），折桂（科举及第），采薇（隐居生活），南冠（囚犯），柳营（军营）。

东篱（高雅，洁身自好）
■
第二种类型：分析意境类（意境＝意象＋情感）
常式问：这首诗歌营造了一个怎样的意境氛围？
变式问：这首诗歌为我们展现了一幅怎样的画面？表达了诗人什么样的思想？

这首诗歌描写了什么样的景物？抒发了诗人怎样的情怀？
A.
意境（氛围）特点术语有：
孤寂冷清、恬静优美、雄浑壮阔、萧瑟凄凉，恬静安谧，
雄奇优美生机勃勃，

富丽堂皇，肃杀荒寒瑰丽雄壮， 虚幻飘渺 凄寒萧条 繁华热闹等。
B.
思想感情术语：
迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤，
坚守节操、忧国忧民等。
■
第三种类型：分析主旨型（含情感及寄寓义）
诗歌就题材（内容）的不同，可分以下10
类，据此可了解诗歌主旨：
⑴
咏史怀古诗:
凭吊古迹古人来借古讽今；或感慨昔盛今衰，今不如昔；或渴望像古人一样建功立业。（写古迹古人，多用典故）
⑵
托物言志诗：不直接表露思想情感，而是运用比喻象征拟人手法把自己的理想和人格融入一物象中。（常有松、竹、梅等意象）
⑶
边塞征战诗：或抒写报国立功壮志；或征夫思家的思念；或对开边拓土穷兵黩武的统治者的讽刺和规劝。
⑷
羁旅思乡诗：写游子漂泊的羁旅愁苦；或所见所闻所感触发的思念故乡的乡愁。（常有月、柳、雁、书信及梦境幻觉的描写
⑸
送别留念诗：或表达别时留恋；或表达别后思念;
或表白理想信念;
或表达彼此勉励。
⑹
田园山水诗：借写山林田园的闲适美好，表达对世俗与现实的不满、向往宁静平和的归隐思想，或表达自己遗世独立，保持节操品性的情怀。
⑺
即事感怀诗：或忧国忧民；或反映离乱；或渴望建功立业；或仕途失意闺中怀人；或讴歌河山。
⑻
闺怨闺愁诗：表达对戍边丈夫的思念,
或写春光(
青春)
易逝,
光阴不再的感伤,
或表达对战争的厌恶。