《宿雨 绿搅寒芜出》阅读答案
栏目:高中古诗词阅读时间:2020-05-26
宿 雨 王安石 绿搅寒芜出,红争暖树归。 鱼吹塘水动 ,雁拂塞垣飞。 宿雨惊沙尽,晴云昼漏稀。 却愁春梦短,灯火著征衣。 注释: 芜:指杂草。 14 . 王安石,字 ,号半山。封荆国公 宿
雨
王安石
绿搅寒芜出,红争暖树归。
鱼吹塘水动
,雁拂塞垣飞。
宿雨惊沙尽,晴云昼漏稀。
却愁春梦短,灯火著征衣。
注释:
芜:指杂草。
14
.
王安石,字
,号半山。封荆国公,后人称王荆公。(
1
分)
15
.
下列对这篇作品理解不正确的一项是:(
)(
2
分)
A
.
本诗表达了诗人看见沿途奇异美景的新奇与喜悦。
B
.
颔联的“塞垣”二字告诉我们这是一次边塞之行。
C
.
颈联写夜雨洗去沙尘,天空晴朗而滴漏之声渐稀。
D
.
尾联两句写诗人为赶路而天不亮就起来穿上征衣。
16
.
诗歌首联不仅对仗,写景也很有特点,请结合具体词语对其进行赏析。(
4
分)
参考答案:中小学作文阅读答案网整理
13
、
⑴
是处红衰翠减
⑵为谁流下潇湘去
⑶官盛则近谀
⑷落木千山天远大
⑸凤去台空江自流
⑹憔悴损,如今有谁堪摘
⑺有良田美池桑竹之属
⑻祸兮福之所倚
14
、介甫(
1
分)
15
、
A
16
、诗歌的第一联,在内容上,写新出的绿草仿佛搅动着从寒冬的杂草中长出来,红色的花朵争抢着在向阳的
树枝上绽放,写出了早春的美景;(
1
分)诗人运用拟人的修辞手法,把春草和花朵写活了,赋予它们以生命,充满了动感和生机。(
1
分)同时,诗人还运用了借代的修辞手法,以“绿”和&初中.高中阅读答案ldquo;红”借指绿草和红花,形象地写出了它们的色彩。(
1
分)在语言上,诗人巧妙地运用动词“搅”、“出”、“争”、“归”,使得静态的画面充满了动感。(
1
分)
雨
王安石
绿搅寒芜出,红争暖树归。
鱼吹塘水动
,雁拂塞垣飞。
宿雨惊沙尽,晴云昼漏稀。
却愁春梦短,灯火著征衣。
注释:
芜:指杂草。
14
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王安石,字
,号半山。封荆国公,后人称王荆公。(
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分)
15
.
下列对这篇作品理解不正确的一项是:(
)(
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A
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本诗表达了诗人看见沿途奇异美景的新奇与喜悦。
B
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颔联的“塞垣”二字告诉我们这是一次边塞之行。
C
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颈联写夜雨洗去沙尘,天空晴朗而滴漏之声渐稀。
D
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尾联两句写诗人为赶路而天不亮就起来穿上征衣。
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诗歌首联不仅对仗,写景也很有特点,请结合具体词语对其进行赏析。(
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分)
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、
⑴
是处红衰翠减
⑵为谁流下潇湘去
⑶官盛则近谀
⑷落木千山天远大
⑸凤去台空江自流
⑹憔悴损,如今有谁堪摘
⑺有良田美池桑竹之属
⑻祸兮福之所倚
14
、介甫(
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分)
15
、
A
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、诗歌的第一联,在内容上,写新出的绿草仿佛搅动着从寒冬的杂草中长出来,红色的花朵争抢着在向阳的
树枝上绽放,写出了早春的美景;(
1
分)诗人运用拟人的修辞手法,把春草和花朵写活了,赋予它们以生命,充满了动感和生机。(
1
分)同时,诗人还运用了借代的修辞手法,以“绿”和&初中.高中阅读答案ldquo;红”借指绿草和红花,形象地写出了它们的色彩。(
1
分)在语言上,诗人巧妙地运用动词“搅”、“出”、“争”、“归”,使得静态的画面充满了动感。(
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