《风中琴》《琴诗》对比阅读答案

阅读下面两首诗，然后回答问题。（7分） 风 中 琴 琴 诗 唐卢仝① 宋苏轼 五音六律十三徽②， 若言琴上有琴声， 龙吟鹤响思庖羲③。 放在匣中何不鸣？ 一弹流水一弹月， 若言声在 阅读下面两首诗，然后回答问题。（7分）
风 中 琴 琴 诗
唐·卢仝① 宋·苏轼
五音六律十三徽②， 若言琴上有琴声，
龙吟鹤响思庖羲③。 放在匣中何不鸣？
一弹流水一弹月， 若言声在指头上，
水月风生松树枝。 何不于君指上听？
注释：
①
卢仝，
中唐诗人。
对当时腐败的朝政不满，
不愿仕进。
诗作
风格奇特，诗风浪漫
。
②五音六律，泛指音乐。十三徽，
琴徽以多以贝壳为之，共有十三个。
③庖羲，即伏羲。
伏羲是中国古代传说中一位对华夏文明作出过卓越贡献的神话人物，被奉为
“
三皇之首
”
、
“
百王之先
”
。
（1
）两首诗的内容都围绕琴声展开，但侧重点各有不同，试简要分析。（3
分）
（2
）两首诗各运用了怎样的艺术手法？它们取得了怎样的表达效果？（4
分）
参考答案：
10.
（1
）卢诗重在表现演奏者的技巧高妙（1
分）和琴声让诗人陶醉（答“诗人因听琴而产生的遐想”也可）（1
分），苏诗重在探讨琴声从何而来的道理（答“事物间是相辅相成的哲理”也可）（1
分）。
【解析高中.初中阅读答案】
本题考查评价文章的思想内容和作者的观点态度的能力。能力层级为C
级。
（2
）卢诗艺术手法和效果：卢诗主要通过比喻（把琴声比作龙吟鹤响）、联想（思庖羲）、通感（“一弹流水一弹月，水月风生松树枝”是以听觉和视觉的融合写弹琴的高妙和听琴的感受）等艺术手法形象表现了琴声的高妙和听者的感受。（答到三个艺术手法中任一个1
分，效果1
分）
苏诗则主要通过两个反问（
何不鸣，何不于
）（1
分），加深读者印象，引发读者的思考，也别具新鲜韵味（答中两点即可给1
分）。
【解析】
本题考查鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧的能力。能力层级为D
级。