学习方法网
首页 > 高中阅读 > 高中古诗词阅读 > 《汉宫春?梅》阅读答案及赏析 >

《汉宫春?梅》阅读答案及赏析

栏目:高中古诗词阅读时间:2020-05-26
汉宫春 梅 晁冲之 ① 潇洒江梅,向竹梢稀处,横两三枝。东君 ② 也不爱惜,雪压风欺。无情燕子,怕春寒、轻失佳期。惟是有、南来归雁,长见开时。 清浅小溪如练,问玉堂 ③ 汉宫春·

晁冲之①
  潇洒江梅,向竹梢稀处,横两三枝。东君②
也不爱惜,雪压风欺。无情燕子,怕春寒、轻失佳期。惟是有、南来归雁,长见开时。
  清浅小溪如练,问玉堂③
何似,茅舍疏篱。伤心故人去后,冷落新诗。微云淡月,对孤芳、分付他谁。空自倚,清香未减,风流不在人知。
 【注】①
晁冲之,北宋词人,因朝廷党争遭贬,后隐居阳翟(今河南禹县)具茨山。 ②
东君:司春之神。  ③
玉堂:指华贵的宫殿。
此词咏梅之孤高与环境冷落而有所寄意。作者选择一系列色淡神寒的字词,刻画梅与周围环境,宛若一幅水墨画,其勾勒梅花骨格精神尤高,给人以清高拔俗之感。全词风格疏淡隽永,句格舒缓纡徐。
起首一句 ,以修竹作陪衬 ,极言野梅品格之孤高 。二、三两句,极写梅的孤洁瘦淡。芳洁固然堪赏,孤瘦则似须扶持,以下二句就势写梅之不得于春神,更为有力:“
东君也不爱惜,雪压风欺。”
梅花是凌寒而开,其蕊寒香冷,不仅与蜂蝶无缘,连候燕也似乎“
怕春寒、轻失花期”
。因燕子在仲春社日归来,其时梅的花时已过,故云。一言“
东君不爱惜 ”
、再言燕子“
无情”
,是双倍的遗憾。“
惟是有”
一转,说毕竟还有“
南来归雁,长开时”
,其词若自慰,其时无非憾意,从“
惟是有”
的限制语中不难会出。
这几句,挥洒自如,灵动飞扬,笔力不凡。
下片化用林逋咏梅名句——“
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏 ”
,写在野“
江梅”
的风流与冷落。
过片三句言“
清浅小溪如练”
,梅枝疏影横斜,自成风景 ,虽在村野(“
茅舍疏篱”
),似胜于白玉堂前。

伤心”
两句感叹“
梅妻鹤子”
初中.高中阅读答案林逋逝后,梅就失去了知音,“
疏影横斜”
之诗竟成绝响。“
微云”
三句,以问句的形式,言林逋逝后,即有“
微云淡月”
,暗香浮动,也无人能赏,只不过孤芳自赏而已。
结尾三句,以拟人化的手法,将梅之孤高自许的风流标格推向高潮,从而收束全篇,造成余韵深长。含蓄蕴藉的艺术效果。
(1)
有人认为词中“
故人”
是指宋代诗人林逋,请说说这一推断的理由。(3
分)
9
.⑴
(3
分)①
词中多处化用了林逋的“
疏影横斜水清浅,暗香浮动月黄昏”
诗句;②
林逋这两句诗在宋代影响深远,无人能及;
③“
梅”
、“
林逋”
已成为隐逸的象征,契合词作者此时的心境。

评分建议:一点1
分,两点3
分;意思对即可。
(2)
上阕写梅运用了哪些表现手法?写出了梅怎样的品格?(3
分)

(3
分)化用、对比衬托、正面和侧面(直接和间接)描写相结合(2
分,答出两点即可。答“
拟人”“
渲染烘托”
亦可赋分)。
写出了梅花孤傲、坚强的高洁品格(1
分)。
(3)
下阕借梅花寄寓了词人怎样的思想感情?请结合词句作简要分析。(4
分)

(4
分)①“
问玉堂何似,茅舍疏篱”
表达了对官场的厌倦以及对隐居生活的向往;
②“
伤心故人去后,冷落新诗”
表达了对林逋的仰慕和追思;
③“
对孤芳、分付他谁”
借林逋去世后无人欣赏梅的孤芳,表达了对无人赏识自己的忧愤。
④“
空自倚,清香未减,风流不在人知”
表达了坚守自己高洁品格的情怀。

评分建议:一点1
分,两点3
分,三点4
分,意思对即可;如未能结合词句作答,酌情扣分。

相关高中古诗词阅读

推荐高中古诗词阅读

重点栏目推荐

高中记叙文阅读 高中说明文阅读 高中议论文阅读 高中文言文阅读 高中古诗词阅读 高中现代文阅读 高中现代诗阅读 高中散文阅读 高中名著阅读 高中小说阅读 高中课内阅读 高中阅读指导
学习方法网 电脑版

© 2017 学习方法网-提供各种学习方法!

顶 ↑ 底 ↓