《送日本国僧敬龙归》《淮上与友人别》比较阅读及赏析答案

阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。（ 8 分） 送日本国僧敬龙归 唐 韦庄 扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。 此去与师谁共到，一船明月一帆风。 淮上与友人别 唐 郑谷 扬子江头杨 阅读下面两首唐诗，完成后面的题目。（
8
分）
送日本国僧敬龙归
唐·
韦庄
扶桑已在渺茫中，家在扶桑东更东。
此去与师谁共到，一船明月一帆风。
淮上与友人别
唐·
郑谷
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。

（1
）试比较两首送别诗在思想感情上的不同点。（4
分）

（2
）《淮上与友人别》一诗是如何表达别情的？（4
分）
参考答案：中小学作文阅读答案网整理
14
．⑴
韦庄诗感情基调明朗一些，借“
明月”“
帆风”
表达了对友人的关心和良好的祝愿，希望友人能平安抵达。郑谷诗感情基调凄清伤感一些，既通过景物渲染离情，又在颔联直接点出了离别的伤感愁绪。
⑵①
即景抒情，以景衬情，情景交融。如渡头柳丝、飘荡的杨花牵曳着惜别的深情，惹动着渡江人缭乱不宁的离绪，勾起天涯羁旅的漂泊之感。借“
柳”
、“
留”
谐音，抒写了诗人与友人握别时的满怀愁绪。②
渲染烘托。诗人通过江头春色、杨花柳丝、离亭饯别、风笛暮霭等一系列物象对离情进行反复渲染，表达别离的愁绪。③
以乐景衬哀情。首句以青青柳色、江头春光的美景来反衬末句离人的各奔东西、各向天涯、南北异途的懊恼和漫长旅途中的无边寂寞之情。④
对照。末句“
君”“
我”
对举，“
潇湘”
和“
秦”
对照，南北异途增添了临岐握别的黯然伤魂。（答对两点并有具体分析给4
分）

【诗歌赏析】《淮上与友人别》“
扬子江头杨柳春，杨花愁杀渡江人。”
一、二两句即景抒情，点醒别离，写得潇洒不着力，读来别具一种天然的风韵。画面很疏朗：高中.初中阅读答案扬子江头的渡口，杨柳青青，晚风中，柳丝轻拂，杨花飘荡。岸边停泊着待发的小船，友人即将渡江南去。淡淡几笔，象一幅清新秀雅的水墨画。景中寓情，富于含蕴。依依袅袅的柳丝，牵曳着彼此依依惜别的深情，唤起一种“
柳丝长，玉骢难系”
的伤离意绪；蒙蒙飘荡的杨花，惹动着双方缭乱不宁的离绪，勾起天涯羁旅的漂泊之感。美好的江头柳色，宜人春光，在这里恰恰成了离情别绪的触媒，所以说“
愁杀渡江人”
。诗人用淡墨点染景色，用重笔抒写愁绪，初看似不甚协调，细味方感到二者的和谐统一。两句中“
扬子江头”
、“
杨柳春”
、“
杨花”
等同音字的有意重复，构成了一种既轻爽流利，又回环往复，富于情韵美的风调，使人读来既感到感情的深永，又不显得过于沉重与伤感。次句虽单提“
渡江人”
，但彼此羁旅漂泊，南北乖离，君愁吾亦愁，原是不言自明的。
“
数声风笛离亭晚，君向潇湘我向秦。”
三、四两句，从江头景色收转到离亭别宴，正面抒写握别时情景。驿亭宴别，酒酣情浓，席间吹奏起了凄清怨慕的笛曲。即景抒情，所奏的也许正是象征着别离的《折杨柳》吧。这笛声正倾诉出彼此的离衷，使两位即将分手的友人耳