《帝台春?芳草碧色》阅读答案及赏析

帝台春 芳草碧色 李 甲 芳草碧色 , 萋萋遍南陌。暖絮乱红 , 也知人、春愁无力。忆得盈盈拾翠侣 , 共携赏、凤城寒食。到今来 , 海角逢春 , 天涯为客。愁旋释 , 还似织 ; 泪暗拭 , 又偷滴 帝台春·
芳草碧色
李 甲
芳草碧色,
萋萋遍南陌。暖絮乱红,
也知人、春愁无力。忆得盈盈拾翠侣,
共携赏、凤城寒食。到今来,
海角逢春,
天涯为客。愁旋释,
还似织;
泪暗拭,
又偷滴。谩伫立、遍倚危阑,
尽黄昏,
也只是暮云凝碧。拚[
注]
则而今已拚了,
忘则怎生便忘得。又还问鳞鸿,
试重寻消息。
【注】拚(pàn):
舍弃。
12
．(
本题6
分)
上阕前四句是什么意思?
它表达了作者什么样的情感?
13
．(
本题5
分)
俞陛去在《唐五代两宋词选释》中认为下阕开头四句“
节短而意长”,
请简要分析。
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12
．“
芳草碧色”
写春意之浓,“高中.初中阅读答案
萋萋”
写茂盛的草遍及南野,
喻春愁之深。 “
暖絮”“
乱红”
写絮飞花落,
惹人愁思。说“
花知人”,
即花絮知人因春愁而无力。移情于物,
物我同感,
也可见作者的“
春愁”
无人告慰。这四句有力地烘托(
渲染)
出作者暮春时节伤春怀人之情。
【解析】近三诗歌鉴赏题总体上还是遵循“
稳中有变”
的原则。(1)
题型题量稳定,
设两小题,
从诗歌的情感、形象、语言和表达技巧等方面进行考查。(2)
试题选材来源依然是以唐宋诗词为主,
但不拘于唐宋。(3)
命题形式在稳中更趋于灵活。本题考查的是鉴赏诗歌的情感。“
芳草”
即春天原野上的野花野草。诗词中常以草喻离情,
如李煜《清平乐》:“
离恨恰如春草,
更行更远还生。”
这里是用“
芳草碧色”,
写春意之浓;
写萋萋芳草,
绿遍南野,
喻春愁之深。“
暖絮”
二句,
写絮飞花落,
惹人愁思。这里本属“
人知花”,
即落花柳絮撩人春愁;
而偏说“
花知人”,
即花絮知人春愁而恹恹无力。这就足见作者的“
春愁”
无人告慰。这样写不仅摒弃了落花柳絮引人愁的老套,
而且写出物我同感的效果。
意象是融入了主观情意的客观物象,
它既是现实生活的反映,
又是作者情感意念的载体,
要抓住并揣摩意象的特点。
审题不清。题干要求先解释语句的意思,
再说出表达的情感。有的考生只答出了其中一问,
另一问只字未提,
这样即使回答得很充分,
也会失去另一问的相应分数;
还有的考生答成了整个上阕或整个下阕的意思和情感,
也同样属于未审清题干要求的错误。
13
．这四个三字句,
句句用韵,
承上描绘春愁的具体情状。 “
旋释”
是虚,“
还织”
是实;
用“
织”
字,
比喻愁如网困人,
无可遁逃。先“
暗拭”,
又“
偷滴”,
既可见泪“
滴”
不已,
又委婉地写出独自伤心无人与倾诉的情景。既精练又绵密。
【解析】本题考查考生理解、概括作品内容,
分析作品思想感情及艺术手法的能力。赏析修辞方法的提问方式为:
某句运用了什么修辞手法,
有何妙处(
或作用)?
某句运用多种表达技巧(
包含修辞手法),
试举例具体赏析。表达技巧包括的项目比较多,
考生对此容易发生混淆,
不能恰当找出使用的技法。因此本压轴卷特对此作出预测。“
愁旋释,
还似织;
泪暗拭,
又偷滴”
四个三字句,
句句用韵,
承上浓墨重彩地描绘春愁的具体情状。此十二字意在言愁,
泪亦是愁的表现。“
旋释”
是虚,“
还织”
是实;
用“
织”
字,
是言愁似网困人,
无可遁逃。“
暗拭”
于前,
已藏“
滴”
字;“
偷滴”
随之,“
滴”
且不已;“
暗”
、“
偷”,
又写出独自伤心无人倾诉的情景。总言愁不可解,
悲不可遏,
既精练,
又绵密。
复习时要总结古代诗歌答题的常用模式、基本思路。比如:“
赏析句子”
题的答题顺序:
手法+
释句+
情感。
有的学生作答时缺少结合诗句的分析,
或分析不当,
如空泛未触及问题实质、分析无法支撑观点。