《题都城南庄》《生查子?元夜》阅读答案
栏目:高中古诗词阅读时间:2020-05-26
阅读下面唐诗宋词,然后回答问题。 题都城南庄 【唐】崔护 去今日此门中,人面桃花相映红。 人面不知何处去?桃花依旧笑春风。 生查子 元夜 【宋】欧阳修 去元夜时,花市灯 阅读下面唐诗宋词,然后回答问题。
题都城南庄
【唐】崔护
去今日此门中,人面桃花相映红。
人面不知何处去?桃花依旧笑春风。
生查子
·
元夜
【宋】欧阳修
去元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。
今元夜时,花与灯依旧。不见去人,泪湿春衫袖。
⑴
简要分析两首诗结句的表达效果。(
4
分)
⑴
“
桃花依旧笑春风
”
间接抒情,情感表达得含蓄委婉;
“
笑
”
字以拟人手法生动地状写出桃花迎风怒放之态,反衬诗人感伤之情。
“
泪湿春衫袖
”
直抒胸臆,情感表达得率真充分;
“
湿
”
字形象地表达了旧情难续的沉重哀伤。(共
4
分,手法和效果各
1
分。)
⑵
不少评论者认为,《生查子
·
元夜》的创作受到了《题都城南庄》的启发,请结合具体诗句,说说所受启发体现在哪些方面?(
6
分)
①
都包含着一前一后(一昔一今)两个相同的场景。诗是
“
去
”
和
“
今日
”
,词是
“
去元夜
”
和
“
今元夜
”
;诗的场景是
“
此门
”
,词的场景是
“
花市
”
。
②
整首诗或词都能选用一个具体意象作为贯串线索,诗以
“
人面
”“
桃花
”
为线索,词以
“
花与灯
”
为线索。
③
都能通过今昔同时同地同景而人事不同的映衬对比,表达诗人物是人非的感慨。诗慨叹
“
人面不知何处去
&初中.高中阅读答案rdquo;
,词则感慨
“
不见去人
”
。(共
6
分,每点
2
分,答出相同点
1
分,举例分析
1
分)
题都城南庄
【唐】崔护
去今日此门中,人面桃花相映红。
人面不知何处去?桃花依旧笑春风。
生查子
·
元夜
【宋】欧阳修
去元夜时,花市灯如昼。月上柳梢头,人约黄昏后。
今元夜时,花与灯依旧。不见去人,泪湿春衫袖。
⑴
简要分析两首诗结句的表达效果。(
4
分)
⑴
“
桃花依旧笑春风
”
间接抒情,情感表达得含蓄委婉;
“
笑
”
字以拟人手法生动地状写出桃花迎风怒放之态,反衬诗人感伤之情。
“
泪湿春衫袖
”
直抒胸臆,情感表达得率真充分;
“
湿
”
字形象地表达了旧情难续的沉重哀伤。(共
4
分,手法和效果各
1
分。)
⑵
不少评论者认为,《生查子
·
元夜》的创作受到了《题都城南庄》的启发,请结合具体诗句,说说所受启发体现在哪些方面?(
6
分)
①
都包含着一前一后(一昔一今)两个相同的场景。诗是
“
去
”
和
“
今日
”
,词是
“
去元夜
”
和
“
今元夜
”
;诗的场景是
“
此门
”
,词的场景是
“
花市
”
。
②
整首诗或词都能选用一个具体意象作为贯串线索,诗以
“
人面
”“
桃花
”
为线索,词以
“
花与灯
”
为线索。
③
都能通过今昔同时同地同景而人事不同的映衬对比,表达诗人物是人非的感慨。诗慨叹
“
人面不知何处去
&初中.高中阅读答案rdquo;
,词则感慨
“
不见去人
”
。(共
6
分,每点
2
分,答出相同点
1
分,举例分析
1
分)
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