高三语文古代诗歌阅读练习(教案)

高三语文古代诗歌阅读练习 ( 教案 ) 一、古代诗歌按内容来分类 可分为送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。 1 、怀古诗（咏史诗、咏怀诗、凭吊诗）。一 高三语文古代诗歌阅读练习
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教案
)
一、古代诗歌按内容来分类
可分为送别诗、边塞诗、山水田园诗、怀古诗、咏物诗、悼亡诗、讽谕诗。
1
、怀古诗（咏史诗、咏怀诗、凭吊诗）。一般是怀念古代的人物和事迹。咏史怀古诗往往将史实与现实扭结到一起，或感慨个人遭遇，或抨击社会现实。如，苏轼《念奴娇
·
赤壁怀古》，感慨个人遭遇，理想和现实的矛盾，过半百，功业无成。辛弃疾《永遇乐
·
京口北固亭怀古》表达对朝廷苟且偷生的不满，抨击社会现实。也有的咏史怀古诗只是对历史作冷静的理性思考与评价，或仅是客观的叙述，诗人自身的遭遇不在其中，诗人的感慨只是画外之音而已。如，刘禹锡的《乌衣巷》，今昔对比，表达了诗人的历史沧桑之感。　　
　
2
、咏物诗。咏物诗的特点，内容上以某一物为描写对象，抓住其某些特征着意描摹。思想上往往是托物言志。由物到人，由实到虚，写出精神品格。常用比喻、象征、拟人、对比等表现手法。如：白梅（元
?
王冕）赏析：

冰雪林中著此身，不同桃李混芳尘。
忽然一夜清香发，散作乾坤万里春。

试析这首诗的主旨及其表现出的的诗人的情感。

答案：这株白梅高洁绝俗，而又不孤芳自赏，它愿意把自己的清香贡献出来，以加快春天的到来，寄托了诗人的理想。《白梅》的前两句将
“
冰雪林
”
中洁白的梅花与
“
混芳尘
”
的桃李对比，显梅花之高洁守志，表达了作者不与世俗同流合污的思想感情。为了塑造梅花的形象，作者主要运用了衬托和对比手法
,
衬托，以冰雪衬梅之坚毅耐寒；对比，用桃李对比以显示梅之高洁守志。

3
、山水田园诗（写景抒情诗）。南朝谢灵运开山水诗先河，东晋陶渊明开田园诗先河，发展到唐代，有山水田园诗派，代表人物是王维、孟浩然。山水田园诗以描写自然风光、农村景物以及安逸恬淡的隐居生活见长，诗境隽永优美，风格恬静淡雅，语言清丽洗练。《田园乐》（两首）王维

其一

山下孤烟远村，天边独树高原。
一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。

其二

桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。
花落家僮未扫，鸟啼山客犹眠。
注：一瓢句：以颜回借指安贫乐道之士。《论语》：
“
一箪食、一瓢饮，人不堪其忧，回也不改其乐。贤哉，回也！
”
《山客：王维自居》
1
、王维字
______
，他与另一位山水田园诗人
______
合称
“
王孟
”
。
2
、
“
五柳先生
”
指
_________
。一瓢颜回陋巷，五柳先生对门。表达诗人怎样的情怀？
3
初中.高中阅读答案、
“
花落家僮未扫，鸟啼山客犹眠。
”
是怎样的画面？请你描述一下
答案：
1
、摩诘。孟浩然。
2
、以安贫乐道的颜回和归隐的陶渊明自比，表达了不慕富贵、淡泊、崇尚自然的思想。
3
、春日融融，和风拂面，山间一处静静的小院里，落花满地，绿荫渐浓。枝间不时传来一两声清脆的鸟鸣。贪玩的家童不知去何处玩耍，只见一只扫帚扔在院子里，一位老者正在安眠。
4
、边塞诗（战争诗）：这是唐诗中的一朵奇葩。奇特的边塞风光，悲壮的沙场征战，寂寞的军旅生活，凄楚的对月思亲。传统题材是写思妇征人的忧怨，或者渲染边塞苦寒的处境，或者状写兵士的艰苦生活。唐代，由于战争仍频，统治者重武轻文，士人邀功边庭以博取功名比由科举进身容易得多，加之盛唐那种积极用世、昂扬奋进的时代气氛，于是奇情壮丽的边塞诗便大大发展起来了，形成一个新的诗歌流派，其代表人物是高适、岑参、王昌龄。如：《从军行》杨炯
烽火照西京，心中自不平。
牙璋辞凤阙，铁骑绕龙城。
雪暗凋旗画，风多杂鼓声。
宁为百夫长，胜作一书生。
【注】牙璋，指代携皇命出征的军队。
⑴
“
牙璋
”“
凤阙
”“
铁骑
”“
龙城
”
运用了怎样的修辞手法？
答：
⑵
最后两句采用了怎样的抒情方式？表现了怎样的现实和作者怎样的思想情感？
答：
答案：
⑴
借代的修辞手法。
⑵
直抒胸臆的表达方式；举国上下尚武好战的一往无前、战无不胜的民族心态；忠君报国和建国立业的