高中诗歌赏析复习
栏目:高中古诗词阅读时间:2020-05-26
诗歌赏析复习 诗歌表达技巧 1 .修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。 2 .表达方式:记叙、议论、描写、抒情。 抒情:可分 初中.高中阅读答案 诗歌赏析复习
诗歌表达技巧
1
.修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2
.表达方式:记叙、议论、描写、抒情。
抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。
描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。
3
.表现手法:白描、象征、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志、虚实结合、借景抒情、情景交融等。
4
.篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5
.思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。
6
.作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
诗歌练习:
1.
送杜十四之江南
(
孟浩然
)
荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。
(1)
这首诗以谁的口吻
,
表达了怎样的思想感情?
(2)
情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中
“
春江正渺茫
”
作简要分析。
2.
除夜作
(
高适
)
旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?
故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一。
(1)
首句作者怎样用
“
寒
”“
孤
”
两字,营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境?
(2)“
故乡今夜思千里
”
一句,言
“
故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我
”
,这样的表达有什么独特作用?简要分析。
3.
从军行
(
王昌龄
)
大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北,已报生擒土谷浑。
(1)
诗的前两句用
“
日色昏
”
和
“
红旗
”
构成了怎样的一幅边塞军旅图?简要分析。
(2)
作为边塞诗,本诗洋溢着怎样的感情基调?为什么
?简要回答。
诗歌表达技巧
1
.修辞方法:比喻、拟人、设问、反问、借代、对偶、夸张、衬托、用典、化用、互文、反复等。
2
.表达方式:记叙、议论、描写、抒情。
抒情:可分为直接抒情,间接抒情(借景抒情、托物言志;情景交融)。
描写:可分为动静结合、虚实结合、点面结合、明暗结合、正侧结合、粗笔勾勒、白描工笔;乐景写哀、哀景写乐等。
3
.表现手法:白描、象征、衬托、对比、想象、联想、照应、托物言志、虚实结合、借景抒情、情景交融等。
4
.篇章结构:开门见山、曲笔入题、卒章显志、以景结情、总分得当、以小见大、层层深入、过渡照应、伏笔铺垫等。
5
.思想感情有:迷恋、忧愁、惆怅、寂寞、伤感、孤独、烦闷、恬淡、闲适、欢乐、仰慕、激愤,坚守节操、忧国忧民等。
6
.作用:深化意境、深化主旨、意境深远、意境优美、意味深长、耐人寻味、言近旨远等。
诗歌练习:
1.
送杜十四之江南
(
孟浩然
)
荆吴相接水为乡,君去春江正渺茫。
日暮征帆何处泊?天涯一望断人肠。
(1)
这首诗以谁的口吻
,
表达了怎样的思想感情?
(2)
情景交融是古诗词写作上的特色。请联系诗中
“
春江正渺茫
”
作简要分析。
2.
除夜作
(
高适
)
旅馆寒灯独不眠,客心何事转凄然?
故乡今夜思千里,霜鬓明朝又一。
(1)
首句作者怎样用
“
寒
”“
孤
”
两字,营造出与除夕欢乐团圆夜截然不同的意境?
(2)“
故乡今夜思千里
”
一句,言
“
故乡的人今夜一定在思念远在千里之外的我
”
,这样的表达有什么独特作用?简要分析。
3.
从军行
(
王昌龄
)
大漠风尘日色昏,红旗半卷出辕门。
前军夜战洮河北,已报生擒土谷浑。
(1)
诗的前两句用
“
日色昏
”
和
“
红旗
”
构成了怎样的一幅边塞军旅图?简要分析。
(2)
作为边塞诗,本诗洋溢着怎样的感情基调?为什么
?简要回答。
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