《黍离》阅读答案
栏目:高中古诗词阅读时间:2020-05-26
黍离 《诗经 王风》 彼黍离离,彼稷之苗。行迈靡靡,中心摇摇。知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉? 彼黍离离,彼稷之穗。行迈靡靡,中心如醉。知我者 黍离
《诗经·
王风》
彼黍离离,彼稷之苗。行迈靡靡,中高中.初中阅读答案心摇摇。知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?
彼黍离离,彼稷之穗。行迈靡靡,中心如醉。知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?
彼黍离离,彼稷之实。行迈靡靡,中心如噎。知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?
【注】《毛诗》序说:周大夫役至于宗周,过故宗庙宫室,尽为禾黍,悯周室之颠覆,彷徨不忍去,而作是诗也。
(1
)诗歌按什么顺序写的?请从两个方面简要分析。(4分)
(2
)“
知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?”
这样的句子有极强感染力,请结合全诗分析其抒情特点。(4分)
参考答案:中小学作文阅读答案网整理
13
.(1
)①
以“
时间”
为序。诗歌用“
彼稷”
之苗、穗、实,表明时间的推移,来组织诗歌内容。②
以“
情感”
为序。文中写“
中心”
摇摇、如醉、如噎,情感逐渐加强,来抒发心中忧愁。(每点2
分,共4
分)
(2
)①
直抒胸臆。诗歌采用呼告的方式,直接抒发心中因周王朝颠覆、宗庙荒废而悲伤的强烈情感,打动读者。②
重章复沓(重章迭唱)。诗歌三个部分反复咏唱,形成一唱三叹、回环往复的效果,感人至深。(每点2
分, 共4
分))(如果答对偶、反复,也行)
《诗经·
王风》
彼黍离离,彼稷之苗。行迈靡靡,中高中.初中阅读答案心摇摇。知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?
彼黍离离,彼稷之穗。行迈靡靡,中心如醉。知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?
彼黍离离,彼稷之实。行迈靡靡,中心如噎。知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?
【注】《毛诗》序说:周大夫役至于宗周,过故宗庙宫室,尽为禾黍,悯周室之颠覆,彷徨不忍去,而作是诗也。
(1
)诗歌按什么顺序写的?请从两个方面简要分析。(4分)
(2
)“
知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求。悠悠苍天,此何人哉?”
这样的句子有极强感染力,请结合全诗分析其抒情特点。(4分)
参考答案:中小学作文阅读答案网整理
13
.(1
)①
以“
时间”
为序。诗歌用“
彼稷”
之苗、穗、实,表明时间的推移,来组织诗歌内容。②
以“
情感”
为序。文中写“
中心”
摇摇、如醉、如噎,情感逐渐加强,来抒发心中忧愁。(每点2
分,共4
分)
(2
)①
直抒胸臆。诗歌采用呼告的方式,直接抒发心中因周王朝颠覆、宗庙荒废而悲伤的强烈情感,打动读者。②
重章复沓(重章迭唱)。诗歌三个部分反复咏唱,形成一唱三叹、回环往复的效果,感人至深。(每点2
分, 共4
分))(如果答对偶、反复,也行)
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