《上太行(于谦)》阅读答案
栏目:高中古诗词阅读时间:2020-05-26
阅读下面这首明诗,完成问题。( 8 分) 上太行 ① (于谦) 西风落日草斑斑,云薄秋空鸟独还。两鬓霜华千里客,马蹄又上太行山。 【注】 ① 此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时 阅读下面这首明诗,完成问题。(8
分)
上太行①
(于谦)
西风落日草斑斑,云薄秋空鸟独还。两鬓霜华千里客,马蹄又上太行山。
【注】①
此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。
(1
)试分析“
云薄秋空鸟独还”
一句景物描写的特点。(4
分)
(2
)结合全诗,分析“
千里客”
的形象。(4
分)
参考答案:中小学作文阅读答案网整理
12
(1
)动静结合(1
分),鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面,使整幅画面有了生气(1
分);衬托(反高中.初中阅读答案衬)(1
分),用鸟的渺小衬托秋空的辽阔,使诗歌意境更为开阔。(1
分)
(2
)西风劲草,落日暮云,高天归鸟,何等苍茫、壮阔!大自然的壮阔正衬托出诗人博大的胸襟。(1
分)塑造了一位虽事渐高,仍不忘为国事四处奔忙,矢志报国的志士形象(2
分),一位忧国忘家的政治家形象。(1
分)
分)
上太行①
(于谦)
西风落日草斑斑,云薄秋空鸟独还。两鬓霜华千里客,马蹄又上太行山。
【注】①
此诗作于作者巡抚山西、视察太行山时。
(1
)试分析“
云薄秋空鸟独还”
一句景物描写的特点。(4
分)
(2
)结合全诗,分析“
千里客”
的形象。(4
分)
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12
(1
)动静结合(1
分),鸟的飞动点活了天高云淡的静态画面,使整幅画面有了生气(1
分);衬托(反高中.初中阅读答案衬)(1
分),用鸟的渺小衬托秋空的辽阔,使诗歌意境更为开阔。(1
分)
(2
)西风劲草,落日暮云,高天归鸟,何等苍茫、壮阔!大自然的壮阔正衬托出诗人博大的胸襟。(1
分)塑造了一位虽事渐高,仍不忘为国事四处奔忙,矢志报国的志士形象(2
分),一位忧国忘家的政治家形象。(1
分)
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