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江西省中考现代文阅读命题研讨与备考指要

栏目:初中阅读指导时间:2020-05-26
江西省中考现代文阅读命题研讨与备考指要 江西省湖口中学 彭乐群 一、现代文阅读命题依据 《 语文课程标准》中对阅读评价的规定 : 重点评价学生对读物的综合理解能力,要重
江西省中考现代文阅读命题研讨与备考指要
江西省湖口中学

彭乐群
一、现代文阅读命题依据
《语文课程标准》中对阅读评价的规定:“
重点评价学生对读物的综合理解能力,要重视评价学生的情感体验和创造性的理解。根据各学段的目标,具体考察学生在词句理解、文意把握、要点概括、内容探究、作品感受等方面的表现。”
因此,
命题淡化了教材因素,即分别使用三套不同教材的学生使用同一份中考试卷(江西省目前使用的教材有人教版、苏教版、语文出版社),教材使用版本不同但评价目标相同。
二、
现代文阅读考试内容与能力要求
现代文阅读是中考语文试卷中一个重要考查内容,分值占30
分,是整卷中分值仅次于写作的一块内容。
现代文阅读重点考查学生对阅读材料的综合理解能力,综合考查学生在阅读过程中的感受、体验、理解和价值取向,重视对学生探究性阅读和创造性阅读能力的考查。具体要求:1.
能理清思路,理解主要内容,体味和推敲重要词语在语言环境中的意义和作用; 2.
对课文的内容和表达有自己的心得,能提出自己的看法和疑问; 3.
在阅读中了解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式; 4.
阅读文学作品,能有自己的情感体验,初步领悟作品的内涵,从中获得对自然、社会、人生的有益启示。对作品的思想感情倾向,能联系文化背景作出自己的评价;对作品中感人的情景和形象,能说出自己的体验;品味作品中富于表现力的语言; 5.
阅读科技作品,注意领会作品中所体现的科学精神和科学思想方法; 6.
阅读简单的议论文,区分观点与材料,发现观点与材料之间的联系,作出判断。前三点从文章阅读共性的角度谈考查的要点,后三点则分别涉及文学作品、科技作品和议论文的考查角度。
《考试说明》中规定了考试内容及其相应的能力要求,考查的能力分为识记、理解、分析综合、表达应用、鉴赏评价五种能力,并相应体现为A
、B
、C
、D
、E
、五个能力等级。
现代文阅读材料包括说明类文章、议论类文章和文高中.初中阅读答案学作品三类,主要是考查学生的理解、分析综合、鉴赏评析等能力,涉及的能力层次是B
、C
、E
、。题型是主观题。现代文阅读材料选自教材以外。
三、《江西省
中考语文学科说明》现代文考查解读
1
.命题指导思想

命题的指导思想强调三个命题原则:(1
)重在反映学生学习达成情况。(2
)为高中录取提供依据。(3
)有利于教学改革。
2
.《说明》考查的内容重点是

考查学生对语文知识的掌握情况和语文能力的发展情况,考查学生掌握语文学习方法的情况,以及学生在情感态度和价值观方面的发展状况。也就是语文知识和语文能力、语文学习方法、情感及价值观发展,这也是按照课程标准的要求,从三个维度来具体考查学生的学习情况。
3
.现代文阅读考查解读
(一)、文学作品的阅读
文学作品的(散文、小说)阅读,材料选取大约在1200
字左右,从五个方面来考查(2009
有一篇散文是:余秋雨《
闲读梧桐
》,
两篇可以算是散文:周涛的记叙散文《黄蜂筑巢》和张炜的议论性散文《朗读》):
(1
)词句理解,理解文中重要词语及句子的含义。(理解
B

(2
)文章把握,把握文章的内容和思路,如何把握文章的思路,就要我们找到文章的线索。(
分析综合
C)
(3
)要点概括,基于理解的语句,在把握文意的基础之上,归纳语句、语段及全篇文章的意思,能概括中心意思。(
分析综合
C)
(4
)内容探究,主要指能分析文章结构,分析作者的观点。(
分析综合
C)
(5
)作品感受,指能感受作品形象,感受作者情感,品味语言,感受文中的表达技巧,并作出简单评价。(鉴赏评赏
E

除以上五点外,还要关注阅读情感、对内容的基本领悟,对作品思想的初步评价,对作品中的人物形象理解。
(二)说明类文本的阅读,从四个方面考查(09
有一篇说明文关于湿地):
(1
)词句理解,要能理解文中重要词语、句子的含义。(理解
B

(2
)文意把握,能筛选并整合文中信息。(
分析综合
C)
(3
)要点概括,能概括中心意思。(
分析综合
C)
(4
)内容探究,指能分析文章结构,分析作者观点,分析语言特色,探讨作者的写作意图,探究文中的某些问题并能提出自己的见解。(鉴赏评赏
E

我们还要关注科技作品中的科学精神和思想方法。
(三)议论文阅读,从四个方面考查:
(1
)词句理解:指理解文中重要词语及句子的含义。(理解
B

(2
)文意把握,能分析文章结构,把握文章思路。(
分析综合
C)
(3
)要点概括,指归纳内容要点,概括中心意思。(
分析综合
C)
(4
)内容探究,会分析作者的观点态度,提出自己的看法,分析观点与材料的关系,分析语言特色。也要注意对观点(论点)及材料(论据)的把握。(
分析综合
C)

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