《口技》课后练习答案

口技研讨与练习说明 人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心 一熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句 1表现深夜一家四口由睡到醒由醒入睡的过程 由远而近， 　　口技研讨与练习说明　　人民教育出版社中学语文课程教材研究开发中心　　一熟读课文，根据提示，画出并体会文中描摹音响的语句　　1表现深夜一家四口由睡到醒由醒入睡的过程　　由远而近，由外而内，由小而大，由分而合　　由大而小，由密而疏，微闻余声　　2表现从失火到救火的情形　　响声大作，由少而多　　百千齐作，应有尽有　　设题目的是使学生熟悉课文的主体部分，揣摩文中的音响描写，了解这场口技表演的艺术构思，感受口技艺人的高超技艺要注意引导学生细心体会文中描摹音响的语句所表现的情景，并合理地补充一些细节，发挥学生的想像力，培养学生的感受力　　口技是一种运用口部发音技巧来模仿各种声音的传统民间艺术本文根据口技的特点，生动逼真地描摹口技艺人所表演的音响，把读者带入这些音响所表现的特定生活情景之中文中描写这场口技表演，不仅有条不紊，而且奇妙纷杂，波澜起伏，把一位口技表演者的技艺之善，惟妙惟肖淋漓尽致地表现出来　　遥闻深巷中犬吠众妙毕备，写声音由远而近，由外而内，由小而大，由分而合，生动初中.高中阅读答案地表现了一个四口之家在深夜由睡而醒的情形其中遥闻深巷中犬吠絮絮不止，写深夜的寂静氛围以及一家四口陆续醒来后的各种声音;当是时众妙毕备以排比的句式，急促的语势，合写五种声音，犹如一部大合唱，使人感到一家四口在静夜的喧闹气氛　　夫声起妇梦中咳嗽，写声音由大而小，由密而疏，微闻余声，表现了一家人由醒复睡的情形声起，写丈夫由醒到睡;渐拍渐止，写出拍儿声由大到小的变化，给人一种轻慢的声感，说明妇人和小儿正慢慢入睡;微闻的微字，表示声音很弱老鼠作作索索声，盆器倾侧声，妇人梦中咳嗽声，都很轻微，衬托了深夜寂静的氛围　　忽一人大呼火起百千犬吠，写响声大作，由少而多;中间力拉崩倒之声不能名其一处也，写声音百千齐作，应有尽有逼真地表现了发生在这个家庭附近的一场大火灾的情形先用三个大呼一个齐哭，继之以三个百千，又加之以百千齐作又夹百千等句，写发现火情火势漫延和人们救火的情景;凡所应有，无所不有，以及两组相同的句式虽人有百手不能名其一处也，总写火场的声音之多之杂极力渲染火场的紧张气氛，使人感到火情的紧急，火势的猛烈，救火人的慌乱，犹如置身于救火现场　　二联系课文内容，回答下列问题　　1文中多次描述听众的反应，这些描述有什么效果?　　2文中前后两次把极简单的道具交代得清清楚楚，这对文章的结构和表现口技表演者的技艺有什么作用?　　设题目的是使学生了解侧面描写手法指导学生答题不要孤立地讲侧面描写例如写表演，除了要写表演者和表演内容，往往还会自然地写到欣赏表演的人的反应，而后者就是在运用侧面描写又如开头和结尾相照应，除了使结构保持完整以外，也具有侧面烘托表现口技之善的作用　　文中三次描述听众的反应：　　一是满座宾客无不伸颈，侧目，微笑，默叹，以为妙绝伸颈侧目说明宾客听得入神，被深深吸引，惟恐有所遗漏;微笑，表示宾客对表演心领神会，感到满意;默叹写出宾客为表演者的技艺折服而又不便拍案叫好的神态此时，听众已经进入口技表演的情景之中而尚能自持　　二是宾客意少舒，稍稍正坐正坐与伸颈侧目对照稍稍是逐渐渐渐的意思，细致地表现了宾客情绪由紧张到松弛的渐变过程说明听众随表演内容而变化心态，已融入口技表演的情景之中而难以自持　　三是宾客无不变色离席，奋袖出臂，两股战战，几欲先走写宾客惊慌欲逃的神态动作，说明口技表演达到以假乱真的绝妙境界，使听众仿佛置身于火场，不禁以假为真，完全进入口技表演所营造的生活情景之中而不能自持　　这三处侧面描写，层层深入，生动细腻地刻画出听众的心理变化过程，表现了这场精彩的演出对听众具有巨大吸引力的表演效果，从而烘托了口技表演者技艺的高超