中考语文复习备考策略??阅读

中考语文复习备考策略 阅 读 一、阅读分量（ 13 题 45 分） （一）课内文言文阅读： 4 题 12 分 （二）实用类文章阅读： 3 题 10 分 （三）文学类文章阅读： 4 题 15 分 （四）文学 名
中考语文复习备考策略
阅
读
一、阅读分量（
13
题
45
分）
（一）课内文言文阅读：
4
题
12
分
（二）实用类文章阅读：
3
题
10
分
（三）文学类文章阅读：
4
题
15
分
（四）文学
名著阅读：
2
题
8
分
二、关注变化
1.
最大变化：设置选择题，题量约
4
题，分值约
13
分。
2.
基础中的文言词汇选择题，放在文言文阅读中；选择两项改为一项。
三、总体要求
研究考纲、考题，紧扣考点，根据所列出的知识点和能力项，结合实情，制定可行计划，合理安排复习的时间，精选精编资料，实施有效的课堂复习策略，构建有效复习课模式，课内带动课外，逐项落实，科学训练，针对选择题的综合性、灵活性进行专题演练，有效提高学生语文素养和应考能力。
四、复习模式
考点
→
示例
→
训练
→
迁移
→
巩固
第一步：
展示复习内容和能力目标，明确考点。
第二步：
出示典型例题，通过讲解、分析、学生的讨论、概括，总结出带规律性的方法。
第三步：
提供类似考题，再次进行训练，进一步熟悉、掌握基本答题思路、方法及注意事项。
第四步：
布置巩固性课外作业，作迁移性的训练，以提高应试能力。
第五步：
对上节课布置的课外练习进行讲评，结合学生答题实例分析错因，再次强化答题规律，达到反复训练，举三反一的目的。
五、应考对策
文言文阅读
（一）考点：
考纲中第
10—14
个考点
（二）基本对策
课内文言文：
　熟读课文　　培养语感　　牢记注释　　学会翻译
　　
全面训练　　理解内容　　体会情感　　感受启示
课外文言文：
　多读短文　　积累迁移　
专题训练　　会断能译　
现代文阅读　
（一）考点：
考纲中第
15—31
个考点
（二）基本对策：
针对考点，进行分类阅读训练。阅读题的解答关键在于把握阅读规律，在读懂上下功夫。读懂了文章，把握了文章的主旨，理清了文章的脉络，再解答后面的问题，就如顺风行船，事半功倍。
1.
紧扣考纲，精心选题设题，注重针对性和实效性。
如名著阅读考查点：文学常识
/
基本内容
/
人物特点
/
艺术特色
/
阅读体验。安排备课组每位教师负责一部名著，按考纲要求，围绕以上板块编写复习资料，让学生归纳、记熟或进行精读训练。
2.
重视答案讲评，注重技法指导，总结答题的思路和方法。
①
综观全篇，理清思路，把握主旨。
一篇文章是一个有机的整体，阅读效率的高低取决于对文章内容的主旨是否能正确把握。那么，如何把握文章的主旨呢首先要着眼于文章的整体，注意理清内部的相互关系，从宏观上领会文章的主旨。其次还要看文章的作者，写作时间和文后的注释等，特别要浏览一下后面考题，从题目的选项中揣测文章的主旨，明确作者的主要写作意图。
②
认真审题，仔细琢磨，学以致用。
答题得分的关键是审题，初中.高中阅读答案题不审准，前功尽废，切忌题意未弄清就匆匆下笔。应试时既要善于联系平时的积累，又要激活平时所学，找到与命题设计意图的对应点，为准确答题提供依据。
③
检索范围，锁定信息，准确摘取。
良好的阅读素质不仅体现在对文章的整体把握上，还体现在对局部的确认上。命题人常常会从选文里有可能被考生忽略且又不一定真懂的地方出题，因此阅读时应先看题目涉及的段落或区域，确定对应的语句，然后认真揣摩上下文意，大多数题目的答案在原文中是能够
"
抠
"
出来的。有效信息：所提问题前后；邻近的段落中；散见于全文。
④
字斟句酌，取舍整合，表述流畅。
“
抄
”
，即原文已有完整的答题信息，只需完整表述；
“
改
”
，即原文有与答题相关的词句，需在说法上加以改变，使之符合题目要求；
“
编
”
，即答题信息散，需要取舍，归类，整合，连缀成答。
3.
答题步骤：
初读问题
→
整体感知
→
筛选信息
→
确定范围
→
初拟答案
→
精准表达
4.
注意要点：
认真审读题目要求（准确、全面）、掌握基本答题模式（方向性）
　　　　

注重语言表达（体现得分点）、研究参考答案（借鉴）
六、阅读题命题角度点击和答题提示
阅读《那一片消失了的苇塘》，完成后面的题目。（发至
blczyw@163.com
）
【例题
1
】
文中说：
“
那些花花草草，记录着时间的变化。
”
阅读全文，请将青苇记录季节变化的语句摘录出来，填写在横线上。（
3
分）
（
1
）春季：


（
2
）夏季：


（
3
）秋季：


点评：命题者从整体感知和筛选信息的角度切入，具体考查同学们筛选并整合文中信息的能力。要答好这类题，考生必须联系前后文，并抓住句子中的关键词语。
【例题
2
】
苇塘被孩子们看作乐园。请概括出令孩子们
“
快乐和欢愉
”
的四件事情。（
4
分）
点评：命题者从内容概括的角度切入，具体考查同学们对文本的整体感知与文意的概括能力。要答好这类题，考生要认真地通读全文，明了是什么人，在干什么，按照
“
人物
+
事件
”
的模式概括，语言力求简洁。
【例题
3
】
体会下列加点词语的含义及作用。（
3
分）
引得田里干活的农人，停下手里的活计，望着我们，一任欢快与希望撩拨他们沉静的心思。
点评：命题者从理解词语的含义和表达作用的角度命题，考查同学们品味语言能力。要答好这类题，考生首先要明了加点词语在这个语境中的意义及其隐含信息，然后结合文章主旨，思考为什么要这样说，作者想突出什么，从而得出其表达作用。
【例题
4
】
文中有许多句子写得很精彩，请你从
A
、
B
两处任选一句，作简要赏析。（
4
分）
点评：命题者从修辞表达的角度来设题，以考查同学们品味语言能力。要答好这类题，考生从三个方面思考：运用了什么方法，表达了怎样的情感，有什么作用。
【例题
5
】
结合全文，先说说对文章结尾处画线句子
“
找它，只有在梦中，在童的记忆里
”
的理解，再谈谈你从中受到的启示。（
6
分）
点评：命题者着重从体悟语句含义的角度命题，考查同学们对重要语句的理解和感悟能力。要答好这类题，考生要扣住文章的主旨，把握人物的性格，结合语境，细加揣摩这些语句与叙事或全文主旨的关系。
附：选择题解题步骤
第一步
:
从头到尾仔细阅读，争取完全读懂，要基本理解文本的内容。也许有同学认为这样阅读会浪费时间，其实是为后面做题节省了时间。如果文本不读懂
,
在做题的过程中
,
你会花更多的时间。
第二步
:
阅读题干和选项，要一字一句数着读，要看清要你选错的一项还是对的一项，找出考查的信息和设置题目的角度。然后结合题干提供的信息，有重点地阅读全文，划出与选项有关的信息。
第三步
:
把选项和与选项有关的信息结合起来，仔细比较，逐一对照，每个题目中设置的干扰项，都是可以从原文中找出依据排除的。在确定选择一个选项过程，就是排除其它三个选项的过程，一定要找出排除的依据，才能做到做题准确。