2015中考语文:记叙文阅读满分经验
栏目:初中阅读指导时间:2020-05-26
2015 中考语文:记叙文阅读满分经验 一、中考记叙文要求 把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。理清文章的思路、结构和层次。理解题旨及文章的主旨,概述主要内容。揣摩理解 2015
中考语文:记叙文阅读满分经验
一、中考记叙文要求
把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。理清文章的思路、结构和层次。理解题旨及文章的主旨,概述主要内容。揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。阅读中的体验及启示。结合内容个性化表述,学会思考和质疑。
二、知识梳理
(
一
)
明确记叙文知识要点
1
、什么是记叙文
记叙文以形象生动的记叙、描写来间接地表达作者的思想感情的文体。
2
、记叙文的分类
写人,叙事,写景状物。记叙文是以情感人
(1)
侧重写人的记叙文
如:《我的母亲》《老王》《背影》《阿长与山海经》《藤野先生》《忆冼星海》《邓稼先》
从事件中分析人物,在言行中概括出人物的思想情感和性格特点。
(2)
写事的记叙文
如:《社戏》《风筝》《羚羊木雕》
事情的起因、经过、结果或故事的开端、发展、高潮、结局
(3)
写景状物的记叙文
如:《春》《济南的冬天》抓住写景手法,景物特征,分析作者情感。
(4)
表达方式:
5
种
①记叙:概括叙述、详细叙述
②议论:
开头议论:开篇点题,统领下文
文间议论:承上启下,揭示意义
结尾议论:揭示或升华主旨,画龙点睛
③抒情:真切强烈,震撼人心。
④说明
⑤描写
(5)
人物:有主要人物和次要人物,次要人物衬托主要人物。细节描写细微具体人物环境场面
三、常见题型解析
1
、题型一:题目设题
题目的含义、题目的作用、拟题、寻找线索。
①标题含义
A
、一语双关的题目最容易考查其含义,表层意从字面上很容易把握,深层意要联系全文甚至主旨方可把握出。
B
、运用修辞的题目也容易考查含义
思路:一语双关,表面上指……,又指……。概括了……的事件,表达了……的情感,暗示了……的主旨。或者:运用…修辞,写出……
②标题作用
内容上:
(
同题目含义
)
点明……、概括……事件、表达了……感情、表达了……主旨
结构上:是否是线索,设置悬念,吸引读者
(
参考
)
形式上:新颖独特,吸引读者
③拟题
(
只要对的,不要贵的
)
:以核心人物为题:《老王》《藤野先生》
;
以核心事件为题:《登上地球之巅》
;
以核心事物为题:《风筝》
;
以季节为题:《春》《济南的冬天》
;
以独特的视角为题:《背影》《台阶》
;
以主旨为题:《伟大的悲剧》
;
以情感命题:《爱》
;
以线索为题:《羚羊木雕》
;
寻找线索物初中.高中阅读答案线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线
。
作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
中考语文:记叙文阅读满分经验
一、中考记叙文要求
把握记叙要素、线索、顺序、人称、详略。理清文章的思路、结构和层次。理解题旨及文章的主旨,概述主要内容。揣摩理解关键词、句在特定语境中的含义及作用。分析文章表达方式、表现手法及写作技巧。阅读中的体验及启示。结合内容个性化表述,学会思考和质疑。
二、知识梳理
(
一
)
明确记叙文知识要点
1
、什么是记叙文
记叙文以形象生动的记叙、描写来间接地表达作者的思想感情的文体。
2
、记叙文的分类
写人,叙事,写景状物。记叙文是以情感人
(1)
侧重写人的记叙文
如:《我的母亲》《老王》《背影》《阿长与山海经》《藤野先生》《忆冼星海》《邓稼先》
从事件中分析人物,在言行中概括出人物的思想情感和性格特点。
(2)
写事的记叙文
如:《社戏》《风筝》《羚羊木雕》
事情的起因、经过、结果或故事的开端、发展、高潮、结局
(3)
写景状物的记叙文
如:《春》《济南的冬天》抓住写景手法,景物特征,分析作者情感。
(4)
表达方式:
5
种
①记叙:概括叙述、详细叙述
②议论:
开头议论:开篇点题,统领下文
文间议论:承上启下,揭示意义
结尾议论:揭示或升华主旨,画龙点睛
③抒情:真切强烈,震撼人心。
④说明
⑤描写
(5)
人物:有主要人物和次要人物,次要人物衬托主要人物。细节描写细微具体人物环境场面
三、常见题型解析
1
、题型一:题目设题
题目的含义、题目的作用、拟题、寻找线索。
①标题含义
A
、一语双关的题目最容易考查其含义,表层意从字面上很容易把握,深层意要联系全文甚至主旨方可把握出。
B
、运用修辞的题目也容易考查含义
思路:一语双关,表面上指……,又指……。概括了……的事件,表达了……的情感,暗示了……的主旨。或者:运用…修辞,写出……
②标题作用
内容上:
(
同题目含义
)
点明……、概括……事件、表达了……感情、表达了……主旨
结构上:是否是线索,设置悬念,吸引读者
(
参考
)
形式上:新颖独特,吸引读者
③拟题
(
只要对的,不要贵的
)
:以核心人物为题:《老王》《藤野先生》
;
以核心事件为题:《登上地球之巅》
;
以核心事物为题:《风筝》
;
以季节为题:《春》《济南的冬天》
;
以独特的视角为题:《背影》《台阶》
;
以主旨为题:《伟大的悲剧》
;
以情感命题:《爱》
;
以线索为题:《羚羊木雕》
;
寻找线索物初中.高中阅读答案线、事线、人线、感情线、时间线、地点线、见闻线
。
作用:是贯穿全文的脉络,把文中的人物和事件有机地连在一起,使文章条理清楚、层次清晰。
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