记叙文阅读（散文、小说）之考场指导

记叙文阅读（散文、小说）之考场指导 1、 用简介语言概括文章的主要内容（故事情节）或行文思路？ 模式：本文记叙了的故事。 题目给的： --------------------- ------------------- --------- 记叙文阅读（散文、小说）之考场指导
1、
用简介语言概括文章的主要内容（故事情节）或行文思路？
模式：本文记叙了………………………………………的故事。
题目给的：
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——
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——
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——
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行文思路：本文先写……………………………，然后写…………………………，最后写………………………………。（将文章划分段落层次，再归纳段意即可）
2、
文中主人公的情感发生了怎样的变化？
指导：关高中.初中阅读答案注段落中带感情色彩的词语以及其变化情况。
3、
XX
事物具有什么特征？（抓外部特征加上内在神韵）
XX
人是怎样的人？（注意从不同的方面来概括人物形象和精神品质，必要时可以分开来说）
4、
品味加点词语的表达效果？
A、
用词角度
:xx
一词，写出了………………特征或内容，表达了作者………………的思想感情。
B、
修辞角度：
1
、比喻、拟人：生动形象；
2
、排比：可增强气势，强调内容，加重感情。
3
、设问：引起读者注意和思考；
4
、反问：强调，加强语气等；
5
、对比：强调了
……
突出了
…6
、反复：强调了
……
加强语气
7
、夸张：烘托气氛，突出了
…8
、叠词：增强语言的韵律感或是起强调作用。
9
：引用：起到点题、揭示主旨、渲染气氛的作用，又给文章增添了不少文采，有趣味性。

模式：
xx
词语运用了……修辞手法，写出了…………的特点，表达了作者…………的思想感情。
5
、赏析句子
1
、结合修辞方法赏析，一般抓比喻、

拟人、排比等。
2
、结合用词赏析。一般扣动词、形容词、副词、叠词、数量词等。
3
、结合表达方式赏析。一般指描写、议论、抒情。
4
、从作者描写的角度（听、视、嗅、味、触觉）。
注意：赏析时，一要找准角度，二要扣住内容，三要点明感情（心理或性格特点）。
格式：这句话运用了
A
（词语或修辞或表达方式）
B
写出了
_______________
（内容），
C
表现了
___________
（情感或性格等）
(A+B+C)
举例
1
：
“
半大斑羚的四只蹄子在老斑羚

宽阔结实的背上猛蹬了一下，就像踏在一块跳板上，它在空中再度起跳，下坠的身体奇迹般地再度升高。
”
《斑羚飞渡》
“
蹬
”“
跳
”“
升
”
三个动词写出了半大斑羚的空中动作，动作轻巧连贯。用词准确，成功描写了半大斑羚获得重生的场面。（意思正确即可）
举例
2
：海啸来得毫无征兆，它们瞬间漫过了马塔尔监狱高高的围墙，刺耳的警报和狱警以及犯人们的厉声尖叫被巨大的海浪撕得粉碎。

请认真揣摩、品味文章第一段文字，结合具体的语言环境分析其描写的作用。

交代了海啸的可怕，渲染了恐怖的气氛，给人们造成了强烈的心理压力，为情节的发展奠定了基础。
(
大意正确即可
)

举例
3
、“山泉作娇儿之态，泉声则是孩子如铃的笑语。”
——
句子用了比喻、拟人的修辞手法，生动形象地从视觉和听觉两个角度描写山泉的形和声。
举例
4
、“安详厚重的钟声和欢快清亮的泉声，在雨后宁静的暮色中，相互应答着，象是老人扶仗立于门前，召唤着嬉戏忘返的孩子。”
——
句子用了比喻的修辞手法，以动衬静，突出了雨后山间的宁静，生动形象地表现出鼎湖山的古老幽远，泉声表现鼎湖山的轻活力。
6、
句子的作用或者换成别的句子好不好等题目？
作用：先谈结构作用，再谈内容作用。
结构：总领全文（开头）、引起下文、埋下伏笔、巧做铺垫、前后照应、总结全文（结尾）
内容：渲染气氛、烘托人物心理、点明中心（揭示主旨）、突出主题（深化主题）、设置悬念、推动情节发展等
换用句子好不好？模式：肯定不好。后谈原句的表达作用及感情色彩。最后写改换后的句子没有这些表达效果。