初中语文阅读解题方法(第二部分)

初中语文阅读解题方法 ( 第二部分 ) 一、记叙文阅读 （一）、记叙文阅读规则 1. 景物描写的作用 : 渲染气氛 , 烘托人物心情 , 推动情节发展 初中.高中阅读答案, 表现人物的品质 , 衬托中心意思 2. 运用描 初中语文阅读解题方法
(
第二部分
)
一、记叙文阅读
（一）、记叙文阅读规则
1.
景物描写的作用
:
渲染气氛
,
烘托人物心情
,
推动情节发展
,
表现人物的品质
,
衬托中心意思
2.
运用描写方法的作用
:
表现人物性格
,
反映作品主题
3.
运用比喻拟人等修辞的作用
:
运用了……的修辞
,
生动形象地写出了……
4.
运用排比的作用
:
增强语言启示
,
生动形象地写出了……
5.
反问句的作用
:
加强语气
,
引起下文
,
承上启下
6.
设问句的作用
:
引起读者的注意和思考
,
引出下文
,
承上启下
7.
题目的作用
:
概括内容
;
揭示主题
;
提示线索
8.
记叙文第一段的作用
:
1.
环境描写
:
点明故事发生的地点
,
环境
,
引出下文
,
为下文情节发展作铺垫
2.
其他
:
开篇点题
,
奠定全文的感情基调
;
总领全文或引起下文
,
为下文情节发展作铺垫
9.
中间句段的作用
:
承上启下的过度作用
10.
结尾议论性句子的作用
:
总结全文
,
照应开头
,
点明中心
,
深化主题
11.
记叙顺序
:
顺叙
,
倒叙
,
插叙
12.
写作人称的好处
:
第一人称
,
真实可信
;
第二人称
,
亲切自然
;
第三人称
,
可以多角度描写
,
不受时间和空间的限制
13.
记叙线索的形式
:
实物
;
人物
;
思想感情变化
;
时间
;
地点变换
;
中心事件
14.
找线索的方法
:
标题
;
反复出现的某个词语或某个事物
;
抒情议论句
15.
赏析句段从三方面考虑
:
内容
(
写了什么
,
选材有什么独特之处
);
形式
(
写作方法
,
语言特色
,
修辞
);
感情
(
文章的社会价值
,
意义
,
作用等
)
议论文阅读
在现实生活中，我们常常需要对人、事、物或某些现象表明态度，发表意见，阐述观点，这就是议论。以议论为主要表达方式的文章就叫议论文，也叫论说文。这种文体有较高的实用价值，报纸杂志中的社论、评论、杂感等，还有生活中的演讲、辩论等都属于这种文体。
议论文有论点、论据、论证三个要素。一篇议论文，无论是立论、驳论还是两者相结合，都有明确的论点。议论文的论据包括事实和道理两种基本形式。论点和论据是通过论证组织起来的。那么，怎样阅读议论文呢？
一、找准论点论点是作者对议论的问题所持的见解和主张，是议论文的灵魂。议论文一般只有一个中心论点，有的议论文还围绕中心论点提出几个分论点。有些文章，标题就是中心论点，如《俭以养德》；有的文章开头就提出论点，如《谈骨气》一开头就提出了“我们中国人是有骨气的”；有些文章的中心论点出现在篇末；有些文章则是在论述过程中提出中心论点，如《想和做》；也有些文章对论点的表述不很集中，这就需要读者从诸多的信息中筛选提取，归纳概括。
二、分析论据论据是被论点统率，为论点服务的。常用的论据有两种类型———事实论据和道理论据。
事实论据：包括具有代表性的确凿的事例或史实。
道理论据：指经过人们的实践检验的、为社会所公认的正确理论，包括社会科学理论，如哲学理论，也包括自然科学的原理、定律、公式及广为流传的谚语、名言、警句等。
三、明确论证方法论证方法多种多样，常见的有四种：
①举例论证：列举确凿、充分、有代表性的事例证明论点；
②道理论证：用马列主义经典著作中的精辟见解、古今中外名人的名言警句以及人们公认的定理公式等来证明论点；
③对比论证：拿正反两方面的论点或论据做对比，在对比中证明论点；
④比喻论证：用人们熟知的事物做比喻来证明论点。多数议论文综合运用几种方法。
四、分析文章的结构议论文的结构一般是提出问题———分析问题———解决问题
(
即引论———本论———结论
)
。要理清文章的思路：看开头提出了什么问题，是从几个方面分析论证的，其中着重论述的是哪个方面，再进一步研究这么安排的道理。
五、分析议论文的语言要注意理解富有概括力的关键性词语。议论文的语言往往概括性强，利用比较抽象的词语表现丰富的内容。例如《俭以养德》中“俭以养德”，意思是要生活节俭，以此来培养品德。它内涵丰富，警策动人，只有联系作品背景和全文内容，才能有较深理解。
记叙文阅读
（
1
）在命题材料的选择上较重视人文精神的挖掘，比较注重其内容所蕴含的教育意义，与学生的内心世界等贴切。
（
2
）记叙文阅读在中考现代文阅读中所占的份额最大。抓住记叙文阅读就抓住了中考阅读的“半壁江山”。
（
3
）课外选文所占比例越来越大。
在
2004
复习记叙文阅读时，要做到以下几个方面：分析记叙文的要求、人称和顺序；分析对外貌、语言、动作、心理的描写，来把握人物的性格特点；理解环境描写的作用；体会语言的生动性、形象性；理解叙述、描写、说明、议论、抒情等表达方式在文中的作用；理解文章详略与表达中心的关系；能归纳文章的中心意思。
总之，考查的能力主要是整体阅读理解能力，分析运用能力，概括表达能力，质疑思辨能力。