《童趣》课后习题及答案

一、朗读课文，用自己的话叙述我看到鹤唳云端的景象和遇到那个庞然大物的经过。为什么作者说这两件事都有物外之趣？你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人 设题意图是使学生感 一、朗读课文，用自己的话叙述“我”看到“鹤唳云端”的景象和遇到那个“庞然大物”的经过。为什么作者说这两件事都有“物外之趣”？你认为要怎样才能成为一个情趣丰富的人
　　设题意图是使学生感知课文整体内容，把文言文学活。凡记叙文都应当让学生能“用自己的话”来复述内容大意，这正是学活的办法之一；如果一开始学文言就句句搞文白对详，则无异于堵塞学活之路。教师在指导过程中对学生创造性的复述成分应予肯定，只纠正明显的错误。
　　第一问要放在学生基本成诵后作答（参考答案见“课文研讨”），教师要善于启发学生说出自己的体会。
　　第二问是开放性的，目的是调动学生学习的主动性，唤起学生的审美意识。可以从学生的课余爱好入手，启发培养学生的情趣和联想、想像能力。
二、解释词语
　　１、文言词的意思，有的可用加字的办法解释，如“必细（仔细）察（观察）其纹理”；有的要用换字的办法解释，如“昂（抬）首（头）观之”。试选用一种方法解释下列各句中加粗的字。
　　　⑴　项为之强　　　⑵　果如鹤唳云端　　　⑶　以丛草为林
　　　⑷　兴正浓　　　　⑸　方出神　　　　　　⑹　驱之别院
　　２、下面的词语大多作为成语保留在现代汉语中，解释时不妨采用讲述大意的办法。示例：怡然称快（高兴得连声叫好）。
　　　⑴　明察秋毫：
　　　⑵　怡然自得：
　　　⑶　庞然大物：
　　　⑷　夏蚊成雷：
　　设题意图是告诉学生可用简单的办法解释文言词语，消除学生的畏难情绪。在初学文言阶段只能如此，讲多了反而不好。释文可抄在书上，以便积累。
　　处理此题可有多种方式：或在读课文数遍后让学生试解；或在疏通文意过程中依次作解；在水平较好的教学班也无妨让学生在预习中作解。
【参考答案】
　　１、⑴　项（脖子、颈项）为之强。　　　⑵　果（果真）如鹤唳云端
　　　　⑶　以丛草为林（树林）　　　　　　⑷　兴（兴趣）正浓
　　　　⑸　方（正）出神　　　　　　　　　⑹　驱（赶、驱逐）之别院
　　２、⑴　明察秋毫（见“疏通文意”）
　　　　⑵　怡然自得（见“注释”）
　　　　⑶　庞然大物（体积极大的东西）
　　　　⑷　夏蚊成雷（夏天成群的蚊子的叫声跟雷声一样，这是夸张的表现方式）
三、背诵初中.高中阅读答案全文
　　背诵此文，须先读得正确并粗知内容大意。为此，教师必须作具体指导：１、通过范读和领读使学生能读得节奏分明，并经过反复练习达到口熟；２、理清文章的叙事顺序，使学生了解各层大意。
　　要坚持当堂成诵，可以先依次熟各段，最后练习背诵全文；也可以教读一段背诵一段。