如何应对中考拓展阅读题

如何应对中考拓展阅读题 湖北省孝感市祝站二中 罗有志 素质教育重在培养学生解决问题的能力以及创新能力，表现在中考阅读试题上就是拓展题的考查。拓展是在原文本基础上的拓展 如何应对中考拓展阅读题
湖北省孝感市祝站二中　罗有志
素质教育重在培养学生解决问题的能力以及创新能力，表现在中考阅读试题上就是拓展题的考查。拓展是在原文本基础上的拓展，是有信度的拓展，是在学生既有知识能力基础上的拓展。拓展阅读就是考生与制题者心理沟通与交流的过程，是考生与试题心灵对话的过程。
《语文课程标准》要求：要“逐步培养学生探究性阅读和创造性阅读的能力，提高多角度的、有创意的阅读……拓展思维，提高阅读质量。”孝感市2009
初中毕业生学业考试《考试说明》明确了拓展阅读的要求：“赏评拓展，主要考查学生阅读文学作品，能从中获得对自然、社会、人生的有益启示，能联系相关的高中.初中阅读答案背景和自身的生活体验作出自己的评价……能说出自己的感悟和体验。”
纵观孝感市近几的中考语文现代文阅读拓展试题和全国各省市区的中考语文现代文阅读拓展试题，无不体现了以上精神要求。为了探寻拓展阅读规律性的东西，以提高备考效率，我对2008
全国部分省市区中考语文试卷和孝感市以及孝南区模拟测试试卷等82
套试卷中现代文拓展阅读题，进行了相关分析，作出了以下归类，并提出了一些解题思路，以供大家参考。
一、各文体的拓展类型
１．记叙文（散文、小说）类。重点从７个方面考查学生的拓展阅读能力。
（１）语言评析。如孝南区第一模考试《相依一颗善良的心》最后一题要求“简评该颁奖词的语言特色和效果”。（以下不再举例）
（２）理解分析。 （３）感受感悟。（４）推介推荐。（５）看法启发。（６）体验思考。（７）建议广告。
２．说明文类。重点从５个方面检测学生的拓展阅读能力。
（１）介绍说明。（２）举例说明。（３）问题探究。（４）启示建议。（５）认识分析。
３．议论文类。大致从５个角度出题考查学生拓展阅读能力。
（１）举例说理。（２）启示感悟。（３）看法认识。（４）意义分析。（５）论剧辨别与补充。
二、解题方略
不管是记叙文（小说、散文）阅读，还是说明文、议论文阅读，解答拓展题时，其前提是准确理解文章主旨，把握拓展材料内涵，明确题目要求，捕捉关键显性信息，整合相关显性信息和挖掘相关隐含信息。
（一）具体来说，解答记叙文（小说、散文）拓展题要注意：
（１）做想象文中人物所思、所言、所行的拓展题目，要从文中人物性格出发，做出合情合理的推断与发挥。
（２）完成拟标语、提建议、广告、设计填空类的题目，不仅要与文本内容相切合，还应注意题干对语言的要求。
（３）结合文章内容，联系实际，谈感受题，要紧扣题目要求，将文本内容和生活实际联系起来，谈出真话，道出真情，同时还要注意语言的简明、连贯、得体。
（４）做语言评析题，一定要弄清文本最靓丽的地方，以及运用了哪些修辞手法，起到了什么表达效果。要抓句中的关键词展开，从表达效果与表现手法两方面入手，巧妙点评。