《辩证看压力》阅读答案
栏目:初中议论文阅读时间:2020-05-26
辩证看压力 ① 人生在世,大都喜欢活得自由自在,恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所迫。但是,外界压力是客观存在的,一般来说不受人的主观意愿支配,具有某种必然性 。换 辩证看压力
①
人生在世,大都喜欢活得自由自在,恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所迫。但是,外界压力是客观存在的,一般来说不受人的主观意愿支配,具有某种必然性
。换个角度,用发展的、辩证的观点看,外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导,并不一定都是坏事。
②
从历史上看,生存压力带给人类发展进步。在恶劣环境下,有巢氏
“
构木为巢以避群害
”
;在病痛之下,燧人氏
“
钻燧取火以化腥臊
”
;在饥饿之下,神农氏
“
制耒耜,教民农作
”
。
可见,外在压力迫使人类学会了
、
种粮食。人类社会能有今天这样发达的科学技术、生产方式,在很大程度上与人类克服外来压力的奋斗过程相关。
③
对于做学问来说,压力之下能产生出重大成就。这样的例子,古今中外有很多。史载:
“
文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》。
”
曹植的七步诗,更是在以死相逼的巨大压力下产生的。曹植富于才学,受其父曹操赏识,然而却遭其兄曹丕忌恨。曹丕称帝后,一日召曹植,命他于七步之内成一诗,否则处死。曹植于悲愤之下,写成了著名的七步诗:
“
煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。
”
这首面对生死而成就的诗,不但保住了曹植的性命,也为中国文坛留下一篇千古佳作。
④
毋庸讳言,如果没有外界的种种压力,许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状,而不是改变现状、推陈出新。铁人王进喜当说过:
“
井无压力不出油,人无压力轻飘飘。
”
有了压力,就有了革
命、创造、发明与发愤的动力,就有了创作和改变的愿望与毅力。压力能够使人明确前进的方向。真正的强者,善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。压力能够让人生发出超常的毅力。被动和逆境给人宝贵的磨炼机会,使人更能坚强不屈,表现出坚韧的美德。因此,压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。
⑤
不同的人面对压力会有不同的态度,当然结果也就大不相同。同样面对苦难和不幸,有的奋力抗争,成了强者、智者、英雄;有的则被压垮,成了乞丐、懦夫、失败者。如同巴尔扎克所说
“
不幸是天才的进身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊
”
。面对压力,我们应以积极的态度去对待,抓住机遇,有效应对,使压力变动力,从而激发出创造美好生活的巨大潜力。
1.(1)
阅读理解第二段划线句,在空格处写上相对应的内容。
在恶劣环境下,有巢氏
“
构木为巢以避群害
”
;在病痛之下,燧人氏
“
钻燧取火以化腥臊
”
;在饥饿之下,神农氏
“
制耒耜,教民农作
”
。
外在压力迫使人类学会了盖房子、煮食物、种粮食。
(
2
)关于第三段,下列理解不正确的一项是(
A
)
A.
本段画线句中三个分号
“
;
”
运用的错误,应该为顿号高中.初中阅读答案
“
、
”
B.
本段画线句运用排比修辞手法,强调对做学问来说,压力下产生重大成就的例子有很多。
C.
本段画线句属于事实论据。
D.
曹植的七步诗不属于理论论据。
2.
第
①
段划线句在文中的作用是强调外在压力的客观存在,且给人以逼迫感,无人喜欢。从而为辩证看压力做铺垫,自然引出
(
中心
)
论点,并照应标题中的
“
辩证
”
。
3.
请谈谈你对第
④
段中划线句子
“
真正的强者,善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。
”
的理解。
只有在顺境中看到隐患,在逆境中看到希望,明确前进的方向,才能成为真正的强者。(或:真正的强者善于在顺境中自我加压,发现隐患,在压力之下寻找脱困的出路,把握前进的方向。)
4.
第
⑤
段主要运用了对比论证,理论论证等论证方法,作用是形象有力,褒贬鲜明地使作者的观点
“
不同的人面对压力会有不同的态度,当然结果也就大不相同
”
一目了然,增强了说服力。
5.
(
1
)本文的中心论点是
(
用发展的、辩证的观点看,
)
外界压力
(
也
)
有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导,并不一定都是坏事。
(
2
)本文的论证结构是(
C
)
A.
总分总结构
B.
并列式结构
C.
层进式结构
D.
对比式结构
①
人生在世,大都喜欢活得自由自在,恐怕极少有人愿意为他人所逼、受环境所迫。但是,外界压力是客观存在的,一般来说不受人的主观意愿支配,具有某种必然性
。换个角度,用发展的、辩证的观点看,外界压力也有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导,并不一定都是坏事。
②
从历史上看,生存压力带给人类发展进步。在恶劣环境下,有巢氏
“
构木为巢以避群害
”
;在病痛之下,燧人氏
“
钻燧取火以化腥臊
”
;在饥饿之下,神农氏
“
制耒耜,教民农作
”
。
可见,外在压力迫使人类学会了
、
种粮食。人类社会能有今天这样发达的科学技术、生产方式,在很大程度上与人类克服外来压力的奋斗过程相关。
③
对于做学问来说,压力之下能产生出重大成就。这样的例子,古今中外有很多。史载:
“
文王拘而演《周易》;仲尼厄而作《春秋》;屈原放逐,乃赋《离骚》;左丘失明,厥有《国语》。
”
曹植的七步诗,更是在以死相逼的巨大压力下产生的。曹植富于才学,受其父曹操赏识,然而却遭其兄曹丕忌恨。曹丕称帝后,一日召曹植,命他于七步之内成一诗,否则处死。曹植于悲愤之下,写成了著名的七步诗:
“
煮豆燃豆萁,豆在釜中泣。本是同根生,相煎何太急。
”
这首面对生死而成就的诗,不但保住了曹植的性命,也为中国文坛留下一篇千古佳作。
④
毋庸讳言,如果没有外界的种种压力,许多人生活的基本轨迹就是循规蹈矩、安于现状,而不是改变现状、推陈出新。铁人王进喜当说过:
“
井无压力不出油,人无压力轻飘飘。
”
有了压力,就有了革
命、创造、发明与发愤的动力,就有了创作和改变的愿望与毅力。压力能够使人明确前进的方向。真正的强者,善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。压力能够让人生发出超常的毅力。被动和逆境给人宝贵的磨炼机会,使人更能坚强不屈,表现出坚韧的美德。因此,压力能够激发出人们平常难以显现的智慧和创造力。
⑤
不同的人面对压力会有不同的态度,当然结果也就大不相同。同样面对苦难和不幸,有的奋力抗争,成了强者、智者、英雄;有的则被压垮,成了乞丐、懦夫、失败者。如同巴尔扎克所说
“
不幸是天才的进身之阶、信徒的洗礼之水、能人的无价之宝、弱者的无底深渊
”
。面对压力,我们应以积极的态度去对待,抓住机遇,有效应对,使压力变动力,从而激发出创造美好生活的巨大潜力。
1.(1)
阅读理解第二段划线句,在空格处写上相对应的内容。
在恶劣环境下,有巢氏
“
构木为巢以避群害
”
;在病痛之下,燧人氏
“
钻燧取火以化腥臊
”
;在饥饿之下,神农氏
“
制耒耜,教民农作
”
。
外在压力迫使人类学会了盖房子、煮食物、种粮食。
(
2
)关于第三段,下列理解不正确的一项是(
A
)
A.
本段画线句中三个分号
“
;
”
运用的错误,应该为顿号高中.初中阅读答案
“
、
”
B.
本段画线句运用排比修辞手法,强调对做学问来说,压力下产生重大成就的例子有很多。
C.
本段画线句属于事实论据。
D.
曹植的七步诗不属于理论论据。
2.
第
①
段划线句在文中的作用是强调外在压力的客观存在,且给人以逼迫感,无人喜欢。从而为辩证看压力做铺垫,自然引出
(
中心
)
论点,并照应标题中的
“
辩证
”
。
3.
请谈谈你对第
④
段中划线句子
“
真正的强者,善于从顺境中找到阴影、从逆境中找到光亮,时时校准自己前进的目标。
”
的理解。
只有在顺境中看到隐患,在逆境中看到希望,明确前进的方向,才能成为真正的强者。(或:真正的强者善于在顺境中自我加压,发现隐患,在压力之下寻找脱困的出路,把握前进的方向。)
4.
第
⑤
段主要运用了对比论证,理论论证等论证方法,作用是形象有力,褒贬鲜明地使作者的观点
“
不同的人面对压力会有不同的态度,当然结果也就大不相同
”
一目了然,增强了说服力。
5.
(
1
)本文的中心论点是
(
用发展的、辩证的观点看,
)
外界压力
(
也
)
有可能是人们获得发展与成就的机遇和先导,并不一定都是坏事。
(
2
)本文的论证结构是(
C
)
A.
总分总结构
B.
并列式结构
C.
层进式结构
D.
对比式结构
- 下一篇:《没有“假如”,哪来真知》阅读
- 上一篇:《乱世出奇才》阅读答案
相关初中议论文阅读
-
无相关信息