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《浅谈细读》阅读答案

栏目:初中议论文阅读时间:2020-05-26
浅谈细读 杨葵 ①一般来说,每个人的阅读都是速读和细读并存。从书的角度而言,有的完全经不起细读,比如很多畅销小说、随笔合集,粗翻翻还行,细读会发现 太水 了;而又有一些 浅谈细读
杨葵
①一般来说,每个人的阅读都是速读和细读并存。从书的角度而言,有的完全经不起细读,比如很多畅销小说、随笔合集,粗翻翻还行,细读会发现“
太水”
了;而又有一些书,速读完全读不出好,初中.高中阅读答案简直是暴殄(tiǎn
)天物。阅读的收效,与阅读速度有很大的关系。可以这样说,读得细一点,我们才能读出书中特有的意趣。
②去,买了一本新翻译的《方丈记·
徒然草》,这本小书据说在日本家喻户晓,大致相当于中国唐宋八大家的作品。书做得很漂亮,拿到手便迫不及待地翻阅,读得索然寡味,毫无被打动之感。这两天北京连日阴雨,窝在家里无意间挑了这本《方丈记·
徒然草》细读,不想这一读完全不一样,突然就字字入心,欲罢不能。两次阅读感受如此不同,主要在于阅读速度。
③书读得太快,像旅人只顾赶路,无暇驻足欣赏沿途美景,而书中字里行间往往美景密布,无数细节动人心魄。
比如《方丈记·
徒然草》书中这样的段落——“
清早眺望往来冈屋的船只,感到自身如那船后白波,恰盗得满沙弥风情。傍晚桂风鸣叶,心驰浔阳江,效源都督琵琶行。”
如速读,就是一堆华丽句子堆砌,必须细读才会读出其中的蕴意。白居易长诗《琵琶行》里写到“
枫”
,而日语里“
枫”
字发音同“
桂”
,所以文中会说“
桂风鸣叶,心驰浔阳江”……
如此丰盈至美,不细读如何领略?
④在今天这样以更高更快更强为主流价值观的社会,作家写作面临的现实之一是,你费九牛二虎之力推敲文字,使其更精炼,但是读者没有那份耐心,他们反而会喜欢那些“
水货”
,因为那些废字废句,正好适合了一目十行的粗心。


速读”
和“
水货”
就像一对黑白双煞,“
速读”
流行,“
水货”
才有市场,“
水货”
反过来又助长“
速读”
的流行。问题是,我们干吗要读得那么快?
(选自《青文摘》
第4
期,有删改)
13.
请写出本文论述的中心论点。(3
分)
14.
结合语境,用自己的语言解释文中“
水货”
的意思。(2
分)
15.
第②段运用了哪两种论证方法?请选择其中一种结合选文内容分析其作用。(5
分)
16.
同样是讲“
读书”
的道理,下面材料能否作为本文论据?请说明理由。(3
分)
 
初,权谓吕蒙曰:“卿今当涂掌事,不可不学!”蒙辞以军中多务。权曰:“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。卿言多务,孰若孤?孤常读书,自以为大有所益。”
参考答案:中小学作文阅读答案网整理
13.
(3
分) 读得细一点,我们才能读出书中特有的意趣。
14.
(2
分)粗制滥造的作品(或者:质量低劣的作品,废话成篇的作品,低俗的作品)
15.
(5
分)论证方法(2
分):举例论证(摆事实、事例论证)
(正反)对比论证
举例论证(3
分):示例:以自己(两次)阅读《方丈记·
徒然草》(不同)的感受为例(1
分),具体有力地论证了“
读得细一点,我们才能读出书中特有的意趣”
这一中心论点(2
分)。
对比论证(3
分):示例:将自己第一次速读《方丈记·
徒然草》,读得索然寡味,与第二次细读,读得字字入心,欲罢不能(
或:将自己两次读《方丈记·
徒然草》不同感受)
对比(1
分),突出强调了“
读得细一点,我们才能读出书中特有的意趣”
这一中心论点(2
分)。(其中分析1
分,作用2
分)
16.
(3
分)
示例一:不能(1
分)。因为本文论述的是“
读得细一点,我们才能读出书中
特有的意趣”
这一观点(1
分),而材料讲的是“
坚持读书大有益处”
,二者侧重点不同(1
分)。
示例二:不能(1
分)。因为本文论述的是“
读得细一点,我们才能读出书中特有的意趣”
这一观点(1
分),而材料讲的是“
广泛阅读(略读),粗略了解历史,大有好处”
,二者侧重点不同(1
分)。
示例三:不能(1
分)。因为本文论述的是“
读得细一点,我们才能读出书中特有的意趣”
这一观点(1
分),而材料讲的是“
只要读书态度端正,就能挤出时间来读”
,二者侧重点不同(1
分)。
示例四:不能(1
分)。因为本文论述的是“
读得细一点,我们才能读出书中特有的意趣”
这一观点(1
分),而材料讲的是“
读书必要性和重要性”
,二者侧重点不同(1
分)。

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