给人生加个意义 毕淑敏

给人生加个意义 毕淑敏 那是一所很有名望的大学，从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是人生有什么意义？请你务必说真话，因为我们已经听过大多言不 给人生加个意义

毕淑敏
那是一所很有名望的大学，从我的演讲一开始就不断地有纸条递上来。纸条上提得最多的问题是——“人生有什么意义？请你务必说真话，因为我们已经听过大多言不由衷的假话了”
我念完这个纸条以后台下响起了掌声。我说你们今天提出这个问题很好，我会讲真话。我在西藏阿里的雪山之上，面对着浩瀚的苍穹和壁立的冰川，如同一个茹毛饮血的原始人，反复地思索过这个问题。我相信，一个人在他轻的时候，是会无数次地扣问自己——我的一生，到底要追索怎样的意义？
我想了无数个晚上和白天，终于得到了一个答案今天，在这里，我将非常负责地对大家说，我思索的结果是人生是没有任何意义的！这句话说完，全场出现了短暂的寂静，如同旷野。但是，紧接着就响起了暴风雨般的掌声。
那是我在演讲中获得的最热烈的掌声。在以前，我从来不相信有什么“暴风雨般的掌声”这种话，觉得那只是一个拙劣的比喻。但这一次，我相信了。我赶快用手做了一个“暂停”的手势，但掌声还是绵延了若干时间。
我说，大家先不要忙着给我鼓掌，我的话还没有说完。我说人生是没有意义的，这不错，但是——我们每一个人都要为自己确立一个意义！
是的，关于人生意义的讨论，充斥在我们的周围。很多说法，由于熟悉和重复，已让我们——从熟视无睹滑到了厌烦。可是，这不是问题的真谛。真谛是，别人强加给你的意义，无论它多么正确，如果它不曾进入你的心理结构，它就永远是身外之物。比如我们从小就被家长灌输过人生意义的答案。在此后漫长的岁月里，谆谆告诫的老师和各种类型的教育，也都不断地向我们批发人生意义的补充版。但是有多少人把这种外在的框架，当成了自己的标杆，并为之下定了奋斗终身的决心？
那一天结束讲演之后，我听到有同学说，他觉得最大的收获是听到一个活生生的中人亲口说，人生是没有意义的，你要为之确立一个意义。
其实，不单是中国的轻人在目标这个问题上漂浮不定，就是在美国的著名学府哈佛大学，有很多人在青时代也大都未确立自己的目标。我看到一则材料，说某哈佛的毕业生临出校门的时候，校方为他们做了一个有关人生目标的调查、结果是
27
％的人完全没有目标，
60
％的人目标模糊，
10
％的人有近期目标，只有
3
％的人有着清晰长远的目标。
25
过去了，那
3
％的人不懈地朝着一个目标坚韧努力，成了社会的精英，而其余的人，成就要相差很多。
29
．“给人生加个意义”是作者的基本观点，你认为要给人生加的这个“意义”是什么？（
2
分）
30
．“人生是没有任何意义的”，这是作者对“人生有什么意义”这个问题思索的结果。从全文看，你认为作者的主要依据是什么？（
3
分）
31
．“人的一生到底要追索怎初中.高中阅读答案样的意义？”你怎样看待这个问题？（
2
分）
32
．“在此后漫长的岁月里，老师和教育不断向我们批发人生的补充版”，这“补充版”指的是什么？（
1
分）
33
．哈佛大学对该校某毕业生有关人生目标的调查显示：
27%
的人完全没有目标，
60%
的人目标模糊，
10%
的人有近期目标，只有
3%
的人有清晰长远的目标
25
后，为什么只有这
3%
的人成了社会的精英？（
2
分）
参考答案：
29
．有理想、有抱负、有道德、有情操；能够造福于社会；执著追求（答案不惟一，言之有理即可）
30
．任何正确的东西，只要从内心里接受它，从行动上去实践它，才能成为自己的东西，否则只能是身外之物
31
．关于人生理想和道理情操的新见解
32
．在人生旅途中，这
3%
的人始终有着清晰长远的目标，并且坚持不懈地朝着这个目标努力