阅读《虚构》，完成文后第 18-21 题。（ 20 分） ⑴我在大学教文学理论。 ⑵这天，我上小学四级的宝贝儿子米米一回来就冲我发火。我看到他手里的作文本，老师打了个 59 分。我仔

阅读《虚构》，完成文后第
18-21
题。（
20
分）
⑴我在大学教文学理论。
⑵这天，我上小学四级的宝贝儿子米米一回来就冲我发火。我看到他手里的作文本，老师打了个“59
分”。我仔细看了看，题目是“我的爷爷”，文章写的很朴实，爷爷“倔”的特点也写的很鲜明。儿子，文章写的不错嘛！什么不错，老师说没有虚构，缺乏升华。妈妈，你说，什么叫虚构？
⑶我于是拿出了文艺理论书，念了一段：“虚构就是动用作家的想象，制造一个非现实的能给人无限遐想的广阔空间……”哎，儿子，说这些你都听不懂，还是看看我写的小说吧。我随手把我新近出版的小说《张飞与张飞燕》递给了他，好好看看，你就懂什么是“虚构”了！儿子高兴地拿了书屁颠屁颠地跑出去了。
⑷顺便说一句，我除了教文学理论，还写网络小说。“黄河飞侠”就是我的网名——只要经常上网的人，没有不知晓这个名字的。我的长篇传奇小说《李太白笑戏杨贵妃》《红发魔女与关公》点击率都在百万以上。由此，一个叫《猎豹》的杂志盯上了我。主编不惜以一个字一元钱的高稿酬征集我的小说。他们的写作要求是“新、奇、怪”，编得越“出格”，稿费越高。于是，我成了他们的专栏作家。因我的小说，杂志的月销售量达到50
万份以上。编辑部上下一片欢腾！我也因此有了丰厚的回报：在海南买了一套200
平方的别墅。但我在章市的房子还只有60
平方米，因为我觉得，露富总要遭麻烦。
⑸米米常翻看我在杂志上发表的小说，他也很喜欢的。
⑹这天，米米还没放学，他的班主任王
老师便来家访了。王老师是第一次来我家，因为小孩转到这里上学还不到半。一进屋，王老师就东看西看，一边摇头,
哎，住房的条件太差了！接着，又盯着我的脸看了半天。我有些不好意思：这几天写稿熬了一星期的夜，莫非我变形了？
⑺王老师说，米米的妈妈，你要坚强，要挺住啊！一边从书包里拿出了一沓钱。
⑻给我钱干什么？我有些奇怪。
⑼王老师接着说，这是全班同学捐的一点钱，不够你手术费的。明天，全班同学准备上街去募捐！我们一定帮你到底！我们知道米米这孩子特有自尊，所以这一切都瞒着他做的！
⑽我简直是闹蒙了！王老师，发生什么事了！
⑾米米妈妈，别再瞒我们了。我们全知道了！
⑿米米的爸爸得了胃癌刚去逝，你又查出了肝癌！哎，老天怎么这么不公平！说着，王老师的眼睛红了。
⒀老米去逝了？他还刚得了北京铁人三项赛的冠军呢！我虽这几天去过几次医院，是治拉肚子，吃了不干净的海鲜。去看病碰到楼下米米的同学二胖，莫非是他告诉老师的？这傻孩子！
⒁不是的，是米米告诉我们的！
⒂米米？这孩子疯了？开这么大的玩笑？
⒃王老师拿出了米米的作文。我打开一看，上面老师批了一个鲜红的“95
”分。作文的题目是《我要坚强，我不哭》。作文写他的爸爸刚因胃癌去逝，妈妈又查出患了肝癌，而且已到了晚期！米米写道：我知道妈妈不久将离开人世，我一个人要坚强地活下去，将来要考大学！
⒄天哪！这就是虚构？我的胡编的小说，会给孩子带来这么大的影响?
（选自《小小说选刊》
·8
）
18
．文中出现的主要人物有三个：我（米米的妈妈）、米米、王老师（米米的老师）。三人之间围绕一件事来展开故事情节，请你用简洁的语言概括这件事。（4
分）



19
．请结合文章内容，分析下面两句话分别刻画人物什么样的性格特征。（4
分）
⑴儿子高兴地拿着书屁颠屁颠地跑出去了。



⑵唉，老天怎么这么不公平！说着，王老师的眼圈红了。


20
．第四段文字主要写“我”在网络小说方面的成就，请分析这段文字能否删去？为什么？（6
分）



21
．文章结尾一连出现两个问句，请分析这两句话在结构和内容上的作用。（6
分）



参考答案：
18
．米米的作文中选材朴实、主题鲜明的文章不及格，而在我的“引导”下，所写的离奇胡编的文章却得没高分，闹出了笑话，给米米的成长带来了影响。（4
分）
19
．⑴刻画了儿子的虚心好学的性格。（2
分）⑵刻画了王老师富有同情心。（2
分）
20
．不能，因为①米米作文风格的改变是受“我”作品的影响。（2
分）②虚假离奇的作品在社会上广受好评，具有众多的读者群体。（2
分初中.高中阅读答案）③学校作文的指导和评价标准也受到社会价值体系的冲击，追求虚假和离奇。（2
分）（只表态，不能阐述理由，不给分。）
21
．结构上：这两个问句激发读者思考，照应了问题。（2
分）内容上：告诉读者，这种作文的构思不是虚构而是虚假，是胡编乱造，（2
分）社会上虚假离奇的作文风格严重误导了孩子。（2
分）