《小地主》导学及答案

《小地主 》 主编 / 赵修玉 编辑 / 乔安红 徐崇峰 王宾 【学习目标】 1 、 速读课文，理清文章思路。 2 、通过诵读 , 品味文中生动形象的语言 , 体会人与小鸟之间的和谐美。 3 、理解文 《小地主》
主编
/
赵修玉

编辑
/
乔安红

徐崇峰

王宾
【学习目标】
1
、
速读课文，理清文章思路。
2
、通过诵读
,
品味文中生动形象的语言
,
体会人与小鸟之间的和谐美。
3
、理解文章主题，激发同学们爱护动物、善待生命的情感。学习哈尔威船长忠于职守、舍己为人的高尚品质。
【导学过程】
一高中.初中阅读答案、初步感知
1
、给下列加点的字注音
收拢
（
） 侥
幸（
） 树冠
（
） 谨
慎（
）一怔
（
） 负载
（
） 蓦
地（
） 肇
祸（
）
2
、
解释句中加点的词语。
①它正扑腾着翅膀，累得气喘吁吁却收效甚微
地停在大树底下。
收效甚微：

②没有一个海员能和他相提并论
。
相提并论：

③面对惊慌失措
的众人，他镇定自若。
惊慌失措：

镇定自若：

④灰喜鹊们纷纷声色俱厉
地指责起来。
声色俱厉：

3
、作者简介：
周晓枫，当代著名作家，
1969

6
月生于北京，
1992
毕业于山东大学中文系。现任《人民文学》编辑部副主任。出版有散文集《上帝的隐语》、《鸟群》、《斑纹：兽皮上的地图》和《收藏：时光的魔法书》。曾获冯牧文学奖、冰心散文奖、人民文学奖等奖项。
二、整体感知
1
、
文章把谁称之为

“小地主”，为什么这样称呼？（尽量用原文）
2、
用最简练的动词概括本文的故事情节？
提示：用“我”
“小地主”为句式概括。
3、
“我”对“小地主”有怎样的感情？
三、合作学习
1
、文中有许多吸引人的描写，请找出你最欣赏的句子，正确、流畅、有感情地读，注意重音、节奏、语气、语调的变化。小组合作试着品味这些句子，评述好在哪里？



2
、你感觉本文和《猫的故事》一文在主题和语言表达上有什么相同点？那么，有不同点么？
【拓展延伸】
虽然国家三令五申禁止偷捕盗猎，但是还是有一些不法分子，经常捕杀一些珍稀动物。请你面对这些事件，谈谈我们人类应当怎样对待我们的朋友——动物。