阅读李娟的《一个普通人》附答案

阅读李娟的《一个普通人》 ，完成 18 ～ 21 题。（ 20 分） ①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了我们实在不 阅读李娟的《一个普通人》，完成18
～21
题。（20
分）
①有一个人，他的名字实在太复杂了，因此我们就忘记了。他的脸高中.初中阅读答案却长得极寻常，因此我们再也想不起他的模样了——我们实在不知道他是谁，虽然他欠了我们家的钱。
②当时他赶着羊群路过我家商店，进来看了看
，赊走了八十块钱的商品，在我家的账本上签了一个名字（几个不认识的阿拉伯字母）。后来我们一有空就翻开账本的那一页反复研究，不知这笔钱该找谁要去。
③在游牧地区放债比较困难，大家都赶着羊群到处跑，今天在这里扎下毡房子住几天，明天在那里又停一宿的，从南至北，绵绵千里逐水草而居，再加之语言不精通，环境不甚熟悉……我们居然还敢给人赊账！
④幸好牧民都老实巴交的，又有信仰，一般不会赖账。我们给人赊账，看起来风险很大，但从长远考虑还是划得来的。
⑤春天上山之前，大家刚刚离开荒凉的冬牧场，羊群瘦弱，牧民手头都没有现钱，生活用品又急需，不欠债实在无法过日子。而到了秋天，羊群南下，膘肥
体壮。大部队路过喀吾图一带时，便是我们收债的好日子。但那段时间我们也总是搬家，害得跑来还债的人找不着地方，得千打听万打听，好不容易才找上门来。等结清了债，亲眼看着我们翻开记账的本子，用笔划去自己的那个名字，他们这才放心离去，一身轻松。在喀吾图，一个浅浅写在薄纸上的名字就能紧紧缚住一个人。

⑥可是，那个老账本上所有人的名字都划去了，唯独这个人的名字还稳稳当当地在那一页上停留了好几。
⑦我们急了，开始想法子打听这个家伙的下落。
⑧冬日里的一天，店里来了一个顾客，一看他沉重扎实的缎面皮帽子就知道是牧人。我们正好想起那件事，就拿出账本请他辨认一下是否认识那个人——用我妈的原话说，就是那个“不要脸”的、“加蛮”（不好）的人。
⑨谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊：“这个，这个，这不是我吗？这是我的名字呀！是我写的字啊！”
⑩我妈更加吃惊，加之几秒钟之前刚骂了人家“不要脸”而且“加蛮”，便非常不好意思，支支吾吾起来：“你？呵呵，是你？嘿嘿，原来就是你……”
⑾这个人揪着胡子想半天，也记不起自己到底什么时候买了这八十块钱的东西，到底买了什么东西，以及为什么要买。
⑿他抱歉地说：“实在想不起来啦！”却并没有一点点要赖账的意思。因为那字迹的确是他的。但字迹这个东西嘛，终究还是他自己说了算，我们又不知道他平时怎么写字的。反正他就是不赖账。
⒀他回家以后，当天晚上立刻送来了二十元钱。后来，他在接下来的八个月时间里，分四次还完了剩下的六十元钱。看来他真的很穷。
——选自《读者》
第5
期
18.
结合文章内容说说：
①
牧民们为什么要赊账？
②
我家为什么敢于赊账？
③
这个“普通人”为什么一直欠账不还？（6
分）

▲
19.
联系具体语境，回答下列两小题。（6
分）
（1
）请说出下面两处人物吃惊的原因各是什么。（4
分）
①谁知他不看倒罢了，一看之下大吃一惊。
②我妈更加吃惊。

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（2
）简要说说第
⑤
段中划线句子的表达作用。（2
分）

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20.
联系全文赏析文章的最后一段。（4
分）

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21 .
阅读下面的链接文字并回答问题。（4
分）
【链接】他的性格，在我的眼里和心里是伟大的，虽然他的姓名并不为许多人所知道。（《藤野先生》）
本文中第
①
段也写到他的模样和名字我们都忘记了，请问：这两处“不知道姓名”的设计，各有什么用意？

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参考答案：中小学作文阅读答案网整理
19.
（
6
分）（
1
）①牧人看到自己的名字，且字迹的确是自己的，而自己竟然忘记了赊账这件事，感到十分意外和尴尬。（
2
分）②妈妈想不到想法子打听的赊账人竟然就是眼前这个牧民。（
2
分）
（
2
）（运用比拟的手法），形象地写出了牧民只要签了字，无论何时何地，由于有信仰的支撑，永远都不会赖账的人格特点，突出了牧民的诚信品德，同时为下文写几后赊账人还债的情节作铺垫（埋下伏笔）。（
2
分）
20.
（
4
分）（
1
）交代了故事的结局。（
2
）照应了前文第
4
段的有关内容以及妈妈骂人家的话。（
3
）用这个牧民的贫困反衬这个牧民的诚信。（每点
2
分，答到两点即可）

21
．（
4
分）《藤野先生》中用藤野先生的普通反衬品格的伟大，突出了他对我产生的巨大影响。（
2
分）选文中这样写：（
1
）照应了标题“一个普通人”，突出了这个牧民的普通平凡；（
2
）反衬了这个牧民诚信的高尚品德。（
2
分）