《司马光绝编苦读》阅读答案及翻译
栏目:初中文言文阅读时间:2020-05-26
司马光绝编苦读 司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言: 书不可不成 司马光绝编苦读
司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:
“
书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣。
”
(《三朝名臣言行录》)
司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:
“
书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣。
”
注释:
①
司马温公:即司马光。
②
独下帷绝编独自苦读:像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦。
1
.解释下列句中加点的词。
①
患记问不若人
患:担心
②
迨能倍诵乃止
迨:等到
2
.
翻译句子
用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。
(由于)读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。
3
.本文中概括主旨的句子是:(C
)
A
.
用力多者收功远。
B
.
其所精通乃终身不忘。
C
.
书不可不成诵。
D
.咏其文,思其义,所得多矣。
4
.文中
“
独下帷绝编
”
写只有司马光独自苦读,其中化用的表现孔子读书勤奋的成语是韦编三绝。并谈谈你的体会:学习的态度要勤奋,读书的方法要背诵。
阅读导读
选自(《三朝名臣言行录》)作者朱熹(
1130—1202
)南宋著名理学家、思想家、哲学家、诗人、教育家、文学家。汉族,字元晦,后改仲晦,号晦庵。别号紫阳。司马温公:即司马光,北宋政治家、史学家,死后被封
“
温国公
”
,故称司马温公。
患:担心。
既:已经。
下帷:原指汉代董仲舒下帷讲学,三不看窗外事。这里借此指读书专心。
绝编:据《史记
·
孔子世家》记载,孔子读《周易》,
“
韦编三绝
”
(意思是,翻阅的次数多了,编牛筒的牛皮绳子被多次折断),
后以
“
绝编
”
指勤奋读书。
迨:等到。
乃:才。
尝:曾经。
或:有时
咏:吟咏。
倍诵:
“
倍
”
通
“
背
”
,背诵。
若:如
游息:玩耍休息
司马光幼时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读,像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,一直到能够熟练地背诵为止,(由于)读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。司马光曾经说:
“
读书不能不背诵,在骑马走路的高中.初中阅读答案时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就多了!
”
本文记叙了司马光勤奋苦学的故事,尤其是
“
书不可不成诵
”
、
“
咏其文、思其义,所得多矣
”
等观点,是学习的准则。
要学习司马光那样勤奋苦学的精神。全文主旨句:书不可不成诵
(
读书不能不背诵积累
)
司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:
“
书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣。
”
(《三朝名臣言行录》)
司马温公幼时,患记问不若人,群居讲习,众兄弟既成诵,游息矣;独下帷绝编,迨能倍诵乃止。用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。温公尝言:
“
书不可不成诵,或在马上,或中夜不寝时,咏其文,思其义所得多矣。
”
注释:
①
司马温公:即司马光。
②
独下帷绝编独自苦读:像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦。
1
.解释下列句中加点的词。
①
患记问不若人
患:担心
②
迨能倍诵乃止
迨:等到
2
.
翻译句子
用力多者收功远,其所精诵,乃终身不忘也。
(由于)读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。
3
.本文中概括主旨的句子是:(C
)
A
.
用力多者收功远。
B
.
其所精通乃终身不忘。
C
.
书不可不成诵。
D
.咏其文,思其义,所得多矣。
4
.文中
“
独下帷绝编
”
写只有司马光独自苦读,其中化用的表现孔子读书勤奋的成语是韦编三绝。并谈谈你的体会:学习的态度要勤奋,读书的方法要背诵。
阅读导读
选自(《三朝名臣言行录》)作者朱熹(
1130—1202
)南宋著名理学家、思想家、哲学家、诗人、教育家、文学家。汉族,字元晦,后改仲晦,号晦庵。别号紫阳。司马温公:即司马光,北宋政治家、史学家,死后被封
“
温国公
”
,故称司马温公。
患:担心。
既:已经。
下帷:原指汉代董仲舒下帷讲学,三不看窗外事。这里借此指读书专心。
绝编:据《史记
·
孔子世家》记载,孔子读《周易》,
“
韦编三绝
”
(意思是,翻阅的次数多了,编牛筒的牛皮绳子被多次折断),
后以
“
绝编
”
指勤奋读书。
迨:等到。
乃:才。
尝:曾经。
或:有时
咏:吟咏。
倍诵:
“
倍
”
通
“
背
”
,背诵。
若:如
游息:玩耍休息
司马光幼时,担心自己记诵诗书以备应答的能力不如别人。大家在一起学习讨论,别的兄弟已经会背诵了,去玩耍休息了;(司马光却)独自苦读,像董仲舒和孔子读书时那样专心和刻苦,一直到能够熟练地背诵为止,(由于)读书时下的力气多,收获就长远,他所精读和背诵过的书,就能终身不忘。司马光曾经说:
“
读书不能不背诵,在骑马走路的高中.初中阅读答案时候,在半夜睡不着觉的时候,吟咏读过的文章,想想它的意思,收获就多了!
”
本文记叙了司马光勤奋苦学的故事,尤其是
“
书不可不成诵
”
、
“
咏其文、思其义,所得多矣
”
等观点,是学习的准则。
要学习司马光那样勤奋苦学的精神。全文主旨句:书不可不成诵
(
读书不能不背诵积累
)
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